۵-۳-۲-۵ یافته های فرضیه فرعی شماره ۵٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫ ۱۲۰
۵-۳-۲-۶ یافته های فرضیه فرعی شماره ۶ …………………………………………………………………………………………………………………………….۱۲۱
۵-۳-۲-۷ یافته های فرضیه فرعی شماره ۷ …………………………………………………………………………………………………………………………….۱۲۱
۵-۳-۲-۸ یافته های فرضیه فرعی شماره ۸ …………………………………………………………………………………………………………………………….۱۲۱
۵-۳-۲-۹ یافته های فرضیه فرعی شماره ۹ …………………………………………………………………………………………………………………………….۱۲۲
۵-۳-۲-۱۰ یافته های فرضیه فرعی شماره ۱۰ ……………………………………………………………………………………………………………………….۱۲۲
۵-۳-۲-۱۱ یافته های فرضیه فرعی شماره ۱۱ ……………………………………………………………………………………………………………………….۱۲۲
۵-۳-۲-۱۲ یافته های فرضیه فرعی شماره۱۲ ………………………………………………………………………………………………………………………..۱۲۳
۵-۳-۲-۱۳ یافته های فرضیه فرعی شماره۱۳٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫۱۲۳
۵-۳-۲-۱۴ یافته های فرضیه فرعی شماره۱۴ ………………………………………………………………………………………………………………………..۱۲۳
۵-۳-۲-۱۵ یافته های فرضیه فرعی شماره ۱۵٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫۱۲۴
۵-۴محدودیت های تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۲۵
۵-۴-۱محدودیت های خارج از کنترل پژوهشگر………………………………………………………………………………………………………………………۱۲۵
۵-۴-۲ محدودیت های در اختیار پژوهشگر:…………………………………………………………………………………………………………………………….۱۲۶
۵-۵ پیشنهادهای تحقیق:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۲۶
۵-۵-۱ پیشنهادهای کاربردی برپایه یافته های تحقیق…………………………………………………………………………………………………………….۱۲۶
۵-۵-۲ پیشنهادهایی برای پژوهش های بعدی………………………………………………………………………………………………………۱۲۷
فهرست جداول
جدول ۳-۱ : پایایی مولفه های مدیریت مدرسه محوری…………………………………………………………………………………………………..۹۰
جدول ۳-۲ پایایی مولفه های توسعه حرفه ای ……………………………………………………………………… ………………………………………..۹۲
جدول ۱-۴: توزیع فراوانی، فراوانی نسبی برحسب مدرک تحصیلی…………………………………………………………………………………۹۵
جدول ۲-۴: توزیع فراوانی، فراوانی نسبی سن کارکنان(مدیران ومعلمان)……………………………………………………………………….۹۶
جدول۴-۳ توزیع سابقه کارکنان(مدیران و معلمان) ………………………………………………………………………………………………………..۹۷
جدول ۴-۴: توزیع فراوانی مدیریت مدرسه محور وابعادآن……………………………………………………………………………………………….۹۸
جدول۴-:۵ توزیع فراوانی و فراوانی توسعه حرفه ای کارکنان…………………………………………………………………………………………..۹۹
جدول ۴- ۶-اجرای آزمون کولموگروف-اسمیرنوف برای بررسی نرمال بودن مدرسه محوری وابعاد آن………………………..۱۰۰
جدول ۴-۷ اجرای آزمون کولموگروف-اسمیرنوف برای بررسی نرمال بودن توسعه حرفه ای وابعادآن…………………………۱۰۱
جدول۴-۸: رابطه مدیریت مدرسه محور با توسعه حرفه ای از دیدگاه مدیران و معلمان …………………………………………… ۱۰۱
جدول ۴-۹ رابطه مدیریت مدرسه محور با دستیابی به فرصتهای یادگیری از دیدگاه مدیران ومعلمان…………………………۱۰۳
جدول ۴-۱۰: رابطه مدیریت مدرسه محور با مشارکت با همقطاران برای دستیابی به اهداف آموزشی مدیران ومعلمان………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………۱۰۴
جدول ۴-۱۱: رابطه مدیریت مدرسه محور با ایجاد محیط یادگیری اثربخش………………………………………………………………….۱۰۵
جدول۴-۱۲ رابطه مدیریت مدرسه محور با تلاش برای ارزیابی خویشتن …………………………………………………………………….. ۱۰۵
جدول۴-۱۳ رابطه بین مدیریت مدرسه محور با ایجاد تعهد در مبادله برنامه آموزشی………………………………………………….۱۰۶
جدول ۴-۱۴رابطه بین مدیریت مدرسه محور و پیگیری تغییرات و ارئه بازخورد به برنامه آموزشی………………………………۱۰۶
جدول۴-۱۵ رابطه بین مدیریت مدرسه محور و مشارکت در کارگاهها وسمینارها………………………………………………………….۱۰۷
جدول ۴-۱۶رابطه بین مدیریت مدرسه محور وهدایت تحقیق عملیاتی دانش آموزان(اقدام پژوهی)……………………………..۱۰۸
جدول۴-۱۷ رابطه بین مدیریت مدرسه محور و بهبود کیفیت تدریس …………………………………………………………………………..۱۰۹
جدول۴-۱۸ رابطه مدیریت مدرسه محور وعضویت در انجمن های حرفه ای ………………………………………………………………..۱۰۹
جدول۴-۱۹: آزمون تفاوت میانگین توسعه حرفه ای بر حسب مدرک تحصیلی…………… ………………………………………………۱۱۰
جدول۴-۲۰: آزمون تفاوت میانگین توسعه حرفه ای بر حسب سن…………………………………………………………………………………..۱۱۱
جدول ۴-۲۱ :آزمون تفاوت میانگین توسعه حرفه ای بر حسب سابقه……………………………………………………………………………۱۱۱
جدول ۴-۲۲: پیش بینی توسعه حرفه ای از روی مدیریت مدرسه محوری……………………………………………………………………۱۱۲
جدول ۴-۲۳: پیش بینی توسعه حرفه ای از روی مولفه های مدیریت مدرسه محوری………………………………………………….۱۱۳
فهرست نمودارها
شکل ۱-۱ نمودار مدل مفهومی تحقیق ………………………………………………………………………………………………………………………………۱۹
شکل۱-۲ چهار الگوی نظام مدیریت مدرسه محور پاندی پیل……………………………………………………………………………………………۲۰
شکل۲-۱روشهای حرکت به سمت توسعه حرفه ای……………………………………………………………………………………………………………۳۴
موضوعات: بدون موضوع
[دوشنبه 1400-08-10] [ 10:04:00 ق.ظ ]
