کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل
کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل




فروردین 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
            1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31          





 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل




جستجو






آخرین مطالب


  • دانلود فایل های پایان نامه در مورد بررسی رابطه بین مدیریت استراتژیک منابع انسانی و عملکرد شرکت های ...
  • رابطه پاداش اجتماعی با اعتیاد به کار، تعهد سازمانی و فرسودگی ...
  • راهنمای نگارش مقاله در رابطه با بررسی تأثیر فرهنگ سازمانی بر عملکرد مالی شرکت های بورس اوراق بهادار تهران- ...
  • " دانلود پایان نامه و مقاله | ۲-۲-خشنودی در خانواده و عوامل موثر بر آن – 7 "
  • نگاهی به پایان نامه های انجام شده درباره : سنتز پلیمر متا آکریلات دارای نانو حفره اختصاصی برای جداسازی۶_هیدروکسی _۲ ،۴ ،۵_ ...
  • دانلود منابع پایان نامه درباره حقوق دارندگان سهام اکثریت و اقلیت در شرکت‌های سهامی- فایل ۷
  • ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در رابطه با نقش تبلیغات بازرگانی در مدیریت بدن- فایل ۱۱
  • دانلود مطالب در مورد بررسی اندیشه‎ها و درون ‎مایه‌ی اشعار شمس لنگرودی- فایل ۷۶
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد | ۲-۳-۱ پیشینه پژوهش های داخلی – 3
  • فایل های پایان نامه درباره :پایش تابش پذیری شهرهای ایران- فایل ۸۰

  •  
      دانلود پروژه های پژوهشی با موضوع روش شناسی مجمع البحرین طریحی در بکارگیری روایات- فایل ۶ ...

    علامه بیان کرده است،که منظور از “حب الحصید"حب و دانه درو شده است، و اضافه کلمه­حب به حصید،از باب اضافه شدن موصو ف به صفت است.[۹۸]
    مولف تفسیر جوامع الجامع بر این باور است،که “حب الحصید” هر دانه­ای است، که بتوان آن را درو کرد، مانند گندم و جو.[۹۹] هم چنین راغب اصفهانی بیان داشته است که، اصل حصید درو کردن محصول است.[۱۰۰]
    این حدیث بیان می داردکه،آدمی در این دنیا با زبانش هر عملی را کشت کند،نتیجه- اش راکه،کلمه حصید آن را بیان می دارد،خواهد دید؛واین حدیث هر چند بر اساس اشتقاق لفظ بیان شده است؛بازتاب­های عمل توسط زبان را با­کلمه حصید بیان می داردکه، مخاطب با دیدن کشت درو شده، باز تاب عمل زبان را برای خود به تصویر بکشد،وهم چنین می­توان گفت: بیان­ی مجازی و استعاره نیز نیز دارد، که نتیجه عملکرد زبان رابه کشت درو شده تشبیه می کند.
    دانلود پایان نامه

    ۲-۱-۱۹-حید

    طریحی بیان داشته است،که واژه حید به معنای گریختن است.[۱۰۱] آیه­ی بیان شده، عبارت است، از « وَ جاءَتْ سَکْرَهُ الْمَوْتِ بِالْحَقِّ ذلِکَ ما کُنْتَ مِنْهُ تَحِید» (ق/۱۹)«بیهوشى مرگ به حق فرا رسید، و این همان است، که تو از آن مى‏گریختى».
    حدیث بیان شده، عبارت است از:أیها الناس المجتمعه أبدانهم المختلفه أهواؤهم کلامکم یوهن‏ الصم الصلاب و فعلکم یطمع فیکم عدوکم المرتاب تقولون فی المجالس کیت و کیت فإذا جاء القتال قلتم حیدی حیا­د ما عزت دعوه من دعاکم.[۱۰۲]
    و نیز از سخنان امام علی(علیه السّلام) است،درباره کندى‏ورزیدن آنان که، از یاریش دست برداشتند، فرمود: اى گروه مردمانى که بدنهاشان گرد هم، و اندیشه‏هاشان پراکنده است، سخنان شما (و لاف و گزافتان) سنگهاى سخت را نرم کند، ولى کردار شما دشمنانتان را در شما بطمع اندازد؛ (یعنى گفتارتان چون کردارتان نیست.) در انجمنها چنین و چنان گویید؛ (و بدروغ لاف دلاورى و جنگجویى زنید.) ولى چون جنگ پیش آید؛ «حیدى حیاد» میگویید؛ یعنى اى جنگ از ما دور شو (حیدى حیاد مثلى است که عرب وقت فرار از دشمن بر زبان آرد.) دعوت کسى که شما را بخواند؛ بجایى نرسد، و دل آن کس که در باره شما رنج کشد؛ آسوده و راحت نگشت.
    حدیث­­ ­گریختن کسانی که از جنگ فرار می کنند، رابه تجسم و تصویر می کشد،این حدیث ضرب المثلی رادربیان امام آورده است، که خود مردم جاهلی از آن استفاده کرده و برایشان بدیهی بوده است، و حدیث بر اساس اشتقاق لفظ درذیل آیه بیان شده است.

    ۲-۱-۲۰-ردد

    مولف­براین­عقیده­است،­که­واژه ­ردد،به­ معنای برگرداندن است[۱۰۳]. آیه­ی آورده شده عبارت است، از :«وَ انْطَلَقَ الْمَلَأُ مِنْهُمْ أَنِ امْشُوا وَ اصْبِرُوا عَلى‏ آلِهَتِکُمْ إِنَّ هذا لَشَیْ‏ءٌ یُراد» (ص/۶)«مهترانشان به راه افتادند،و گفتند:برویدو برپرستش خدایان خویش پایدارى ورزید،که این است چیزى که، از شما خواسته شده.»
    در مفردات آمده است،که ردد به معنای بر گرداندن چیزی از ذات خودش، یابه حالتی از حالاتش می­گویند[۱۰۴]. مولف مجمع البیان بیان داشته است، که “لَشَیْ‏ءٌ یُراد"یعنی کاری که برای ما خواسته شده است، وبر ما اراده شده است.[۱۰۵]
    علامه در ذیل آیه بالا، اذعان داشته است؛که مقصود ی که از ظاهر آیه می توان فهمید این است،که اشاره به دعوت رسول خداوند دارد؛و غرضی که مشرکین از دعوت آن حضرت فهمیده بودند، وآن این است که آن حضرت، منظورش از دعوت به توحید ریاست وحکومت به مردم است.[۱۰۶]
    حدیثی که ذیل آیه­ی بالا، آورده شده است، عبارت است، از:قال النبی(صلی­الله علیه وآله)‏ لا یرد القضاء إلا الدعاء.[۱۰۷]
    این حدیث که، به معنای تغییر قضا و عوض شدن نتیجه آن بوسیله دعا آمده است، بر اساس اشتقاق لفظ ذیل آیه بیان شده است.ردد در آیه به این معنا است که، مشرکین که به بت پرستی مشغول بودند؛ می گفتند: پیامبر آمده است با دعوت به توحید مارا از بت پرستی منصرف گرداند،وبا این دعوت وپذیرش نتیجه اعمال آنان نیز عوض می شدو سرنوشت آنان نیز تغییر می­کرد.

    ۲-۱-۲۱-شید

    درکتاب مجمع­البحرین­آمده است،که واژه شید،که مشیده، ازاین کلمه گرفته شده است، به معنای قصر طویل ومرتفع است.[۱۰۸] آیه­ی آورده شده در این قسمت، عبارت است از:
    «أَیْنَما تَکُونُوا یُدْرِکْکُمُ الْمَوْتُ وَ لَوْ کُنْتُمْ فِی بُرُوجٍ مُشَیَّدَهٍ» (نسا/۷۸)«هر جا باشید مرگ شما را فرا مى‏گیرد، اگر چه در برجهاى محکم و مرتفع باشید».
    حدیث بیان شده،عبارت است، از: إن الإمامه خص الله عزوجل بها إبراهیم الخلیل( علیه السلام) بعد النبوه و الخله مرتبه ثالثه و فضیله شرفه بها و أشاد بها ذکره فقال‏ إنی جاعلک للناس إماما[۱۰۹]که خداى عز و جل بعد از رتبه نبوت و خلت، در مرتبه سوم به ابراهیم خلیل (علیه السلام) اختصاص داده، و به آن فضیلت مشرفش ساخته، و نامش را بلند و استوار نموده است؛ و فرموده:همانا من ترا امام مردم گردانیدم.
    طبرسی بر این باور است،که شید به معنای گچ و بلند کردن ساحتمان است؛ ومشیده ساختمانی­است­که،با گچ تزیین شده باشد.[۱۱۰] هم چنین علامه بیان داشته است، که مشیده از تشیید، به­ معنای ­رفع ­و بلندی­است،که اصل­آن ازشید­به معنای­گچ می­باشد؛چراکه ساختمان­­­ها بوسیله گچ زینت داده و مرتفع داده می­­­­­­­­­­­­شوند[۱۱۱]. و­ درمفردات آمده است که اشاده که از این ماده است، به معنای بانگ برداشتن و فریاد کردن است.[۱۱۲]
    طریحی این حدیث را براساس اشتقاق لفظ بیان کرده است، وارتباطی به تفسیرآیه ندارد.

    ۲-۱-۲۲-صفد

    واژه صفد،که مولف آن را به معنای زنجیر وبندآورده است[۱۱۳]. آیه­ی آورده شده دراین قسمت، عبارت است از« وَ تَرَى الْمُجْرِمِینَ یَوْمَئِذٍ مُقَرَّنِینَ فِی الْأَصْفاد» (ابراهیم/۴۹)«مجرمان را در آن روز به غل­هایى که دست را به گردن بندد، بسته بینى.» حدیثی که در ذیل آیه آورده شده است،عبارت است از: إِنَّ أَبْوَابَ السَّمَاءِ تُفَتَّحُ فِی شَهْرِ رَمَضَانَ وَ تُصَفَّدُ الشَّیَاطِینُ وَ تُقْبَلُ الْأَعْمَالُ أَعْمَالُ الْمُؤْمِنِینَ نِعْمَ الشَّهْرُ شَهْرُ رَمَضَانَ کَانَ یُسَمَّى عَلَى عَهْدِ رَسُولِ اللَّهِ (صلی الله علیه و آله) الْمَرْزُوق.[۱۱۴]
    این حدیث درتایید معنای واژه صفد،در بیان امام آمده است، وارتباطی به تفسیرآیه ندارد؛ واز باب اشتقاق لفظ بیان شده است.

    ۲-۱-۲۳-ندد

    در کتاب مجمع البحرین، واژه ندد به معنای مثل ونظیر بیان شده است.[۱۱۵] آیه­ی آورده شده عبارت است، از: « قُلْ أَ إِنَّکُمْ لَتَکْفُرُونَ بِالَّذِی خَلَقَ الْأَرْضَ فِی یَوْمَیْنِ وَ تَجْعَلُونَ لَهُ أَنْداداً ذلِکَ رَبُّ الْعالَمِینَ» (فصلت/۹)«بگو:آیا نسبت به خداوندى که، زمین را در دو روز آفرید، کافر می­شوید و براى او کسانى را همتا مى‏پندارید، این پروردگار جهانیان است.»
    حدیثی که آمده است،عبارت است از : ثُمَّ اسْتَلِمِ الْحَجَرَ الْأَسْوَدَ وَ قَبِّلْهُ فِی کُلِّ شَوْطٍ فَإِنْ لَمْ تَقْدِرْ عَلَیْهِ فَافْتَحْ بِهِ وَ اخْتِمْ بِهِ فَإِنْ لَمْ تَقْدِرْ عَلَیْهِ فَامْسَحْهُ بِیَدِکَ الْیُمْنَى وَ قَبِّلْهَا فَإِنْ لَمْ تَقْدِرْ عَلَیْهِ فَأَشِرْ إِلَیْهِ بِیَدِکَ وَ قَبِّلْهَا وَ قُلْ- أَمَانَتِی أَدَّیْتُهَا وَ مِیثَاقِی تَعَاهَدْتُهُ لِتَشْهَدَ لِی بِالْمُوَافَاهِ آمَنْتُ بِاللَّهِ وَ کَفَرْتُ بِالْجِبْتِ وَ الطَّاغُوتِ وَ اللَّاتِ وَ الْعُزَّى وَ عِبَادَهِ الشَّیْطَانِ وَ عِبَادَهِ الْأَوْثَانِ وَ عِبَادَهِ کُلِّ نِدٍّ یُدْعَى مِنْ دُونِ اللَّهِ عَزَّ وَ جَل[۱۱۶].- سپس دست بر حجر الاسود بساى و در هر شوط از طواف آن را ببوس، پس اگر امکان دست سودن و بوسیدنش را نیافتى، طواف را با آن آغاز کن و هم به آن ختم کن، و اگر امکان آن را نیافتى با دست راستت آن را لمس کن و آن دست را ببوس،و اگر امکان آن را نیافتى با دست خود به آن اشاره کن، و آن را ببوس و بگو: «این امانت منست که آن را ادا کردم، و پیمان منست که آن را تجدید نمودم، تا براى من بوفا کردنم شهادت دهی من بخدا ایمان آوردم، و بجبت و طاغوت ولات و عزّى و عبادت شیطان و عبادت هر معبود باطلى که در مقابل خدا ساخته، و آن را بجاى خداى عزّ و جلّ خوانده‏اند، کافر گشتم.
    در اطیب البیان آمده است، که انداد شامل شرکایی است،که برای خدا قراردادند،از بت ها وغیر آنها.[۱۱۷] وعلامه بر این نظراست،که اندادجمع “ند” به معنای مثل وشریک است وشامل شرکایی می­ شود، که درربوبیت والوهیت مثل خدا باشند.[۱۱۸]
    این حدیث­ براساس اشتقاق لفظ بیان شده­است،در حدیث معنای “ند"را با ذکر عنوان امثالی ازبت ها،که بت پرستان آن زمان می پرستیدند،و هم چنین پرستش شیطان وطاغوت روشن می سازد،و آن را تعمیم به عبادت هر معبود باطلی می دهد، وبا این شهادت وگواهی دادن یکتای خداوند را تایید می­نماید، وربوبیت والوهیت غیرخداوند را باطل می­ کند.

    ۲-۱-۲۴-نبذ

    باب ذال که مولف کلمه “نبذ” رابه معنای کناره گرفتن وگوشه گیری گرفته است.[۱۱۹]
    آیه­ی آورده شده دراین قسمت، عبارت است از:«وَ اذْکُرْ فِی الْکِتابِ مَرْیَمَ إِذِ انْتَبَذَتْ مِنْ أَهْلِها مَکاناً شَرْقِیًّا» (مریم/۱۶)« در این کتاب مریم را یاد کن، آن گاه که از خاندان خویش به مکانى رو به سوى برآمدن آفتاب دورى گزید.» حدیثی که، ذیل آورده شده، عبارت است از: قَالَ رَسُولُ اللَّهِ(صلی الله علیه و آله)‏قَالَ اللَّهُ عَزَّوَ جَلَّ قَدْ نَابَذَنِی مَنْ أَذَلَّ عَبْدِیَ الْمُؤْمِن.‏[۱۲۰] خدا عزوجل فرموده:هر که بنده مومنم را خوار کند، آشکارا به جنگ با من برخاسته است.
    این حدیث بر اساس اشتقاق لفظ بیان شده است، ودر تفسیرآیه­ی مورد نظر نیست.

    ۲-۱-۲۵- اجر

    مولف بیان داشته است،که واژه اجربه معنای جزای عمل وپاداش است.[۱۲۱] آیه­ی آورده شده،در این قسمت عبارت است از: « قالَ إِنِّی أُرِیدُ أَنْ أُنْکِحَکَ إِحْدَى ابْنَتَیَّ هاتَیْنِ عَلى‏ أَنْ تَأْجُرَنِی ثَمانِیَ حِجَجٍ فَإِنْ أَتْمَمْتَ عَشْراً فَمِنْ عِنْدِکَ وَ ما أُرِیدُ أَنْ أَشُقَّ عَلَیْکَ سَتَجِدُنِی إِنْ شاءَ اللَّهُ مِنَ الصَّالِحِینَ» (قصص/۲۷) «گفت که من می خواهم، تزویج کنم به تو یکى از این دو دخترم را،برای آنکه اجیر شوى مرا هشت سال، پس اگر تمام کردى ده سال را پس از نزد تست، و نمى خواهم که سخت گیرم بر تو به زودى مى‏بینى مرا به خواست خدا از شایستگان.»
    حدیثی که در ذیل آیه­ی، بیان شده،عبارت است از: عَنِ الْفَضْلِ بْنِ شَاذَانَ جَمِیعاً عَنْ حَمَّادِ بْنِ عِیسَى عَنْ حَرِیزٍ عَنْ زُرَارَهَ قَالَ‏ قُلْتُ لَهُ أَخْبِرْنِی عَنْ حَدِّ الْوَجْهِ الَّذِی یَنْبَغِی لَهُ أَنْ یُوَضَّأَ الَّذِی قَالَ اللَّهُ عَزَّ وَ جَلَّ فَقَالَ الْوَجْهُ الَّذِی أَمَرَ اللَّهُ تَعَالَى بِغَسْلِهِ الَّذِی لَایَنْبَغِی لِأَحَدٍ أَنْ یَزِیدَ عَلَیْهِ وَ لَا یَنْقُصَ مِنْهُ‏ إِنْ زَادَ عَلَیْهِ لَمْ یُؤْجَرْ وَ إِنْ نَقَصَ مِنْهُ أَثِمَ مَا دَارَتْ عَلَیْهِ السَّبَّابَهُ وَ الْوُسْطَى وَ الْإِبْهَامُ مِنْ قُصَاصِ الرَّأْسِ إِلَى الذَّقَنِ وَ مَا جَرَتْ عَلَیْهِ الْإِصْبَعَانِ مِنَ الْوَجْهِ مُسْتَدِیراً فَهُوَ مِنَ الْوَجْهِ وَ مَا سِوَى ذَلِکَ فَلَیْسَ مِنَ الْوَجْهِ قُلْتُ الصُّدْغُ لَیْسَ مِنَ الْوَجْهِ قَالَ لا.[۱۲۲]به ابو جعفر باقر (علیه السلام) گفتم: بفرمایید،که گردى صورت آن مقدارى که باید شست، و خدا به شستن آن فرمان داده،تا کجا است؟ ابو جعفر گفت: گردى صورتت، از آن حدى که خدا فرموده ،و باید شسته شود،نه کمتر و نه‏بیشتر؛ که اگر بیشتر بشوید پاداشى نداردو اگر کمتر بشوید خطا کرده است، همان مقدارى است که موقع شستن و دست کشیدن انگشت شهادت و انگشت وسط و انگشت شست بر روى آن مى‏چرخد؛ و به عبارت دیگر: از بالاى صورت آن قسمتى که موى سر چیده مى‏شود، تا زیر چانه و از دو طرف صورت، هر مقدارى که دو انگشت شست و انگشت وسط بر روى آن مى‏چرخد، جز صورت است، و ما بقى جز صورت نیست من گفتم: بنا گوش از صورت نیست؟ابو جعفر(علیه السلام) گفت: نه.
    در مفردات راغب آمده است، که اجربه معنای مزد وپاداشی است که به کار تعلق گیردچه کار دنیوی وچه کار اخروی.[۱۲۳]
    این حدیث که براساس اشتقاق لفظ بیان شده است،معنای اجر رادر باب شستن اعضای وضو بیان می کندوبیان می داردکه، هر عملی مترتب بر احر وپادا ش است؛ و اگر عملی غیر ازآنچه در سنت آورده شده است عمل شود، اجر وپاداشی بر آن تعلق نمی گیردو هم چنین معنای اجیر را که در آیه آورده شده است، بیان می دارد؛ این که حضرت شعیب یکی از دختران خود رابه حضرت موسی تزویج کرد؛واز وی در خواست هشت سال کار را کرد،در واقع یک نوع قرار داد بست، وبا این مضمون می توان گفت که هر عملی مترتب بر یک اجر وپاداش است، که اگرعملی انجام نشود، منفعتی بر آن تعلق نمی گیرد.

    ۲-۱-۲۶-بذر

    مولف براین عقیده­ است که، واژه بذر به معنای پخش کردن در غیر آن چه خدا حلال کرده، است.[۱۲۴] آیه­ی که مولف برای بیان واژه بیان داشته است،عبارت است از:«إِنَّ الْمُبَذِّرِینَ کانُوا إِخْوانَ الشَّیاطِینِ­وَ­کانَ الشَّیْطانُ لِرَبِّهِ کَفُورا»(اسرا/۲۷) «اسرافکاران با شیاطین برادرند،و شیطان نسبت به پروردگارش ناسپاس بود».
    حدیثی که در ذیل آیه­ی بالا آورده شده است، عبارت است از: قَالَ رَسُولُ اللَّهِ(صلی الله علیه و آله)‏ طُوبَى لِعَبْدٍ نُوَمَهٍ عَرَفَهُ اللَّهُ وَ لَمْ یَعْرِفْهُ النَّاسُ أُولَئِکَ مَصَابِیحُ الْهُدَى- وَ یَنَابِیعُ الْعِلْمِ یَنْجَلِی عَنْهُمْ کُلُّ فِتْنَهٍ مُظْلِمَهٍ لَیْسُوا بِالْمَذَایِیعِ الْبُذُرِ وَ لَا بِالْجُفَاهِ الْمُرَاءِین‏.[۱۲۵]رسول خدا (صلى اللَّه علیه و آله) فرمود: خوشا حال بنده گمنامى که خدا او را شناسد، و مردم او را نشناسند این- ها چراغهاى هدایت و چشمه‏هاى دانشند، هر فتنه تاریک و سختى از برکت آنها برطرف شود، آنها نه فاش‏کننده و پخش‏کننده اسرارند، و نه خشن و ریاکار.
    درمفردات آمده است که، تبذیر به معنای تفریق کردن وپخش کردن چیزی است اصلش ازریختن وپاشیدن بذر است، که بطور استعاره به معنای پخش کردن بیهوده مال آمده است.[۱۲۶] وهم چنین مولف معجم مقاییس اللغه بر این باور است، که بذربه معنای پخش و پراکنده کردن چیزی است.[۱۲۷]
    علامه این چنین آورده است،که وجه تفسیر مبذرین واسرافکاران با شیطان­ها این باشد،که هر دو­ی آنها از نظر سنخیت و ملازمت،ماننددو برادرمهربان اند،وهمیشه باهم اند.[۱۲۸]
    این حدیث که بر اساس اشتقاق لفظ بیان شده است، بذررابه عنوان صفت اشخاصی بیان می­کندکه،خداوند آنهارا بوسیله فضایل اخلاقی ایشان می شناسد، وآنها همواره در بین مردم گمنامند،وایشان­پخش­کننده­اسرارمردم­ نیستند،وهم چنان­که می­دانیم دربذرپاشی بذرهایی­که­پاشیده شده ­اند،رشد­می­ کنند؛و بذرهرماده باعث گسترش جنس آن ماده می- شودودر این حدیث با بیانی زیبا،نشر و گسترش اسرار مردم را که خود سبب ریختن آبروی افراد وتفرق وجدایی در بین افراد می شود، بیان می داردو هم چنین در آیه بیان می- دارد،که کسی که اسراف کار است ملازم شیطان است، که نتیجه ی آن کفر و ناسپاسی نسبت به خدا وند است و این اسراف درهر امری می ­تواند باشد.

    ۲-۱-۲۷-حظر

    مولف­براین نظراست،که کلمه حظر به معنای منع شده است،وحظیره کسی است که آغل برای شتر درست می کند، برای اینکه از گرما وسرما حفظ شود.[۱۲۹]آیه­ای که در این باب آمده،عبارت است از:« کُلاًّ نُمِدُّ هؤُلاءِ وَ هَؤُلاءِ مِنْ عَطاءِ رَبِّکَ وَ ما کانَ عَطاءُ رَبِّکَ مَحْظُوراً» (اسرا/۲۰)«همه راچه­آن­گروه را و چه این گروه را از عطاى پروردگارت پى درپى خواهیم داد، زیرا عطاى پروردگارت را از کسى باز ندارند».
    حدیثی که در ذیل آیه­ی بالا بیان شده،عبارت است از: وَ قَالَ رَسُولُ اللَّهِ (صلی الله علیه و آله)‏ الْوُضُوءُ مُدٌّ وَ الْغُسْلُ صَاعٌ وَ سَیَأْتِی أَقْوَامٌ‏ بَعْدِی یَسْتَقِلُّونَ ذَلِکَ فَأُولَئِکَ عَلَى خِلَافِ سُنَّتِی وَ الثَّابِتُ عَلَى سُنَّتِی مَعِی فِی حَظِیرَهِ الْقُدْس.[۱۳۰]‏ و رسول خدا (صلی الله علیه و آله) فرمود: آب وضو یک­مدّ است و آب غسل یک صاع و در آتیه نزدیک پس از من گروههایى خواهندآمد،که این مقدار آب را اندک شمارند، و آن جماعت بر خلاف سنّت من هستند، و هر که استوار و پا بر جا بر سنّت من است، در حظیره قدس (بهشت) با من خواهد بود.
    این حدیث با معنایی دیگردربیان مفهوم حظرمعنای آن را بسط داده است، وبر اساس اشتقاق لفظ در ذیل آیه بیان شده است، و درصدد تفسیرآیه مورد نظر نیست.

    ۲-۱-۲۸-ضمر

    طریحی بیان داشته است­که واژه “ضمر” که، کلمه ضامر از این ریشه است، به معنای شتر لاغر اندام است.[۱۳۱] آیه­ی آورده شده، در این قسمت عبارت است از: «وَ أَذِّنْ فِی النَّاسِ بِالْحَجِّ یَأْتُوکَ رِجالاً وَ عَلى‏ کُلِّ ضامِرٍ یَأْتِینَ مِنْ کُلِّ فَجٍّ عَمِیقٍ » (حج/۲۷)«و در میان مردم به (اداء مناسک) حج اعلام کن، تا خلق پیاده و سواره بر شتران لاغر اندام تیزرو از هر راه دور به سوى تو جمع آیند.»
    حدیث آورده شده،عبارت است از: أَلَا وَ إِنَّ الْمِضْمَارَ الْیَوْمَ وَ السِّبَاقَ غَداً .[۱۳۲] -بهوش باشید، که امروز وقت آماده شدن و فردا روز مسابقه است.
    درمفردات آمده است که ضامر شتر لاغر اندامی است، که لاغریش بر اثر کار باشد نه لاغری طبیعی، و مضمار مکان اسب دوانی وتمرین کردن اسب است.[۱۳۳]
    این حدیث که بر اساس اشتقاق لفظ بیان شده،استعاره آورده شده است برای بیان عمل، که این دنیا مکان عمل و تلاش است؛ مانند اسبی که برای مسابقات، تمرین وپرداخته شود؛وانسان تا درتوان دارد باید عمل کند،وفردا که روز قیامت­است­پایان این عمل و مسابقه است.

    موضوعات: بدون موضوع
    [دوشنبه 1400-08-10] [ 08:42:00 ق.ظ ]



     لینک ثابت

      پایان نامه در مورد تاثیرهشت هفته تمرینات ثبات دهنده بر تعادل ، درد و ... ...

    ۲-۴ جمع بندی
    در مجموع محققین بسیاری، تاثیر گردن درد را بر تعادل و حس وضعیت مورد بررسی قرار داده اند. آنچه که مشخص می باشد، این است که اکثر تحقیقات اختلال تعادل در بیماران گردن دردی را مورد تایید قرار داده اند وتحقیقات دیگری تاثیر تمرینات ثبات دهنده را بر درد افراد گردن دردی و شیوع بالاتر گردن درد در زنان را مورد تایید قرار داده اند. لیکن تاثیر تمرینات ثبات دهنده بر تعادل و حس وضعیت گردن در افراد دارای گردن درد غیراختصاصی، کمتر مورد بررسی قرار گرفته است، که همین امر لزوم مطالعات و تحقیقات بیشتر در زمینه تاثیر تمرین بر تعادل و حس وضعیت و درد دختران مبتلا به گردن درد غیراختصاصی را نشان می دهد.
    ۲۷
    ۳-۱ مقدمه
    در این پژوهش تاثیر هشت هفته تمرینات ثبات دهنده بر تعادل، درد و حس وضعیت در دختران دانشجوی با گردن درد غیراختصاصی مورد بررسی قرار گرفت. محقق در این فصل اطلاعاتی پیرامون مراحل مختلف انجام تحقیق مانند روش تحقیق، جامعه آماری، روش نمونه گیری، ابزار اندازه گیری و روش جمع آوری اطلاعات و روش های آماری داده است.
    ۳-۲ روش تحقیق
    روش تحقیق حاضر از نوع نیمه تجربی و کاربردی بود.
    ۳-۳ جامعه آماری
    جامعه آماری این تحقیق شامل دختران مبتلا به گردن درد غیر اختصاصی دانشگاه شهید باهنر کرمان بود.
    ۳-۴ نمونه آماری و نحوه انتخاب آزمودنی ها
    نمونه آماری شامل ۳۰ نفر از دختران دانشجوی مبتلا به گردن درد غیر اختصاصی که به صورت در دسترس انتخاب شدند، می باشد.
    ۳-۵ متغیرهای تحقیق
    ۱-۳-۵متغیر مستقل
    -تمرینات ثبات دهنده گردن
    ۲-۳-۵ متغیر وابسته
    -میزان تعادل
    -میزان حس وضعیت گردن
    -میزان درد
    ۳-۶ ابزار گرد آوری اطلاعات
    ابزار تحقیق
    ۱٫مقیاس دیداری درد
    برای بررسی میزان گردن درد از مقیاس پیوسته بصری (VAS)[33] که دارای اعتبار ۷۶/۰ تا ۸۴/۰ است(بونسترا[۳۴] و همکاران ۲۰۰۸) استفاده گردید. این مقیاس شامل خط صاف افقی ۱۰۰ میلی متری است که روی یک سر آن عبارت (عدم وجود درد) و روی سر دیگر آن عبارت(شدید ترین درد ممکن) نوشته شده است می باشد. فرد میزان درد خود را که در غالب اوقات احساس می کند روی پیوستار ۱۰۰ میلی متری این خط صاف علامت گذاری می نماید. شیوه اندازه گیری میزان درد با بهره گرفتن از یک خط کش از ابتدای پیوستار تا جایی که بیمار علامت گذاشته است محسوب می -شود.(اکبری۱۳۸۸)
    پایان نامه
    ۲٫قد سنج : برای اندازه گیری قد آزمودنی ها از متر نواری بر حسب سانتی متر ، نصب شده بر روی دیوار استفاده شد. هر یک از آزمودنی ها بدون کفش درحالی که پاها نزدیک به یکدیگر و سر، پشت، باسن و پاشنه کاملاً در امتداد یکدیگر بودند، ایستاده و اندازه قد آن ها به سانتی متر ثبت گردید.

     

      1. ترازو : برای اندازه گیری وزن آزمودنی ها از ترازوی دیجیتالی سهند ساخت کشور ایران با دقت ۱ گرم استفاده شد.

     

      1. دستگاه بایودکس: برای سنجش تعادل در افراد گردن دردی از این دستگاه که دارای درجه اعتبار ۹۵/۰ و ساخت کشور آمریکا(Balance SD, System115, VAC) است، استفاده شد (جواهری ۱۳۹۰) .

     

      1. دستگاه سنجش حس وضعیت گردن با درجه اعتبار ۵۲/۰ تا ۸۱/۰: (کلاه با نشانگر لیزری). (آرامی ۱۳۹۰، بینرت ۲۰۱۳).

     

      1. توپ والیبال و بسکتبال

     

      1. برگه ثبت اطلاعات دموگرافیک(پیوست ۱).

     

      1. تشک

     

      1. چشم بند

     

    ۳-۷ شیوه اجرای تحقیق
    ۱- محقق با مراجعه به اتاق های واقع در خوابگاه دانشجویی و سوال کردن از آنها در خصوص گردن درد آنها مطلع و بعد از دعوت به همکاری و رضایت آنها، پزشک گردن درد غیراختصاصی آنها را تایید کرد .

     

      1. از مقیاس دیداری درد (VAS) برای ارزیابی میزان درد استفاده شد و فرم شاخص ناتوانی گردن توسط شرکت کنندگان تکمیل شد.

     

      1. از دانشجویان با امضای رضایت نامه دعوت به عمل آمد تا جهت ادامه تحقیق همکاری های لازم را انجام دهند (پیوست ۲) .

     

      1. اندازه گیری قد و وزن آزمودنی ها

     

      1. محل انجام آزمون های تعادل و حس وضعیت، آزمایشگاه حرکات اصلاحی دانشکده تربیت بدنی دانشگاه شهید باهنر کرمان بود، که پس از هماهنگی های انجام شده با مسئولین مربوطه در مورد زمان حضور افراد و آماده کردن وسایل، در یک روز مشخص از آزمودنی ها دعوت به عمل آمد و پس از توضیح در مورد هدف کلی تحقیق و اهمیت نتایج حاصله، به منظور دست یابی به نتایج دقیق، نحوه انجام صحیح هر یک از آزمون ها به صورت شفاهی توضیح داده شده و سپس به شکل عملی به نمایش گذاشته شد.

     

      1. سنجش تعادل توسط دستگاه بایودکس و حس وضعیت گردن توسط کلاه با نشانگر لیزری قبل از اجرای پروتکل تمرینی.

     

      1. انجام تمرینات ثبات دهنده و پروتکل تمرینی در طی ۸ هفته.

     

      1. سنجش تعادل و حس وضعیت بعد از اجرای پروتکل تمرینی.

     

    ۳-۷-۱ نحوه انجام تست تعادل:
    برای اندازه گیری تعادل از دستگاه تعادلی بایودکس(درجه اعتبار ۹۵/. =ICC) ساخت کشور آمریکا (Balance SD, System115, VAC) استفاده گردید. صفحه تعادل سنج دارای نواحی چهارگانه است، نواحی چهار گانه به ترتیب محل استقرار پنجه پای راست در ربع اول، پنجه پای چپ در ربع دوم، پاشنه پای چپ در ربع سوم و پاشنه پای راست در ربع چهارم است. برای اندازه گیری تعادل کل و جانبی و قدامی- خلفی از برنامه پایداری بدن استفاده شد که بعد از توضیحات شفاهی در مورد دستگاه و نحوه انجام آزمون هر یک از آزمودنی ها بدون کفش، پاها را به اندازه عرض شانه باز کرده، دستها در دو طرف لگن قرار داشت و نگاه روبرو با سکوت و تمرکز کامل تست را اجرا می کرد(تصویر ۳-۱). هر آزمودنی دو بار بر روی دستگاه قرار می گرفت و تست را اجرا می کرد تا با چگونگی انجام تست آشنا گردد و بعد از آن تست اصلی اجرا شد.
    در برنامه پایداری بدن باید یکی ازسطوح لغزندگی از ۱برای بیشترین سطح لغزندگی و تا ۱۲ برای کمترین سطح لغزندگی انتخاب می شد که در این تحقیق از سطح پایداری ۱۲ برای تعادل ایستا و سطح پایداری ۶ برای تعادل پویا استفاده شد. مدت زمان اجرای هر تست ۱۵ ثانیه با دو تکرار و۱۰ ثانیه استراحت بودکه مختصات پای هر آزمودنی با تعیین محل قرار گیری پاشنه پاها روی صفحه و زاویه قرارگیری محور پاها(امتداد انگشت دوم) ثبت می گردید(تصویر۳-۲). معدل انحرافات در این تکرار به عنوان شاخص انحرافات مرکز ثقل در جهات مختلف برای آن تست منظور می گردیدآزمودنی در تمام مدت آزمون باید تلاش می کرد، مرکز گرانش را بر روی صفحه بایودکس منطبق سازد و مارکر متحرک را به نقطه وسط صفحه می رساند.
    نتایج اندازه گیری های دستگاه تعادل سنج بایودکس به صورت شاخص های زیر ارائه شد:
    شاخص ثبات قدامی- خلفی: توانایی فرد در حفظ تعادل در جهت قدامی-خلفی با واریانس جابجایی صفحه تعادل سنج در جهت قدامی-خلفی نسبت به حالت اولیه(اشمید[۳۵] ۲۰۰۷).
    شاخص ثبات داخلی خارجی: توانایی فرد در حفظ تعادل در جهت داخلی-خارجی با واریانس جابجایی صفحه تعادل سنج در جهت طرفی نسبت به حالت اولیه(اشمید ۲۰۰۷).
    شاخص ثبات کلی: توانایی فرد در حفظ تعادل در کلیه جهات که از مجموع دو شاخص فوق(با حساسیت بیشتر نسبت به شاخص ثباتی قدامی-خلفی) بدست می آید.(اشمید ۲۰۰۷).
    تصویر۳-۱: وضعیت ایستادن بر روی دستگاه تعادل تعادل سنج تصویر۳-۲: مختصات پای آزمودنی ها
    ۳-۷-۲ نحوه انجام تست حس وضعیت مفصل

    موضوعات: بدون موضوع
     [ 08:41:00 ق.ظ ]



     لینک ثابت

      مطالب در رابطه با : ارزیابی ارتباط محافظه کاری سود و زیانی و محافظه کاری ... ...

    ۴-۶-۳: معادله رگرسیون به روش حداقل مربعات وزنی پانل………………………….۱۲۷
    ۴-۶-۴: آزمون نرمال بودن پسماندها…………………………………………………………..۱۲۸
    ۴-۷: آزمون فرضیه فرعی دوم……………………………………………………………………۱۲۸
    ۴-۷-۱: آزمون اضافی اثرات ثابت…………………………………………………………….۱۲۸
    ۴-۷-۲: آزمون هاسمن…………………………………………………………………………….۱۲۹
    ۴-۷-۳: معادله رگرسیون به روش حداقل مربعات وزنی پانل…………………………۱۲۹
    ۴-۷-۴: آزمون نرمال بودن پسماندها………………………………………………………….۱۳۰
    ۴-۸: خلاصه فصل چهارم……………………………………………………………………….۱۳۱
    فصل پنجم
    فصل پنجم: نتیجهگیری وپیشنهادات………………………………………………………….۱۳۳
    ۵-۱: مقدمه…………………………………………………………………………………………..۱۳۴
    ۵-۲: خلاصه یافتهها و نتایج پژوهش………………………………………………………..۱۳۵
    ۵-۳: تحلیل تطبیقی یافتهها……………………………………………………………………..۱۳۷
    ۵-۴: محدودیتهای پژوهش…………………………………………………………………..۱۳۸
    ۵-۵: پیشنهادهای پژوهش…………………………………………………………………………..۱۳۹
    ۵-۵-۱: پیشنهادهای برخاسته از نتایج پژوهش……………………………………………….۱۳۹
    ۵-۵-۲: پیشنهادات برای پژوهشهای آتی…………………………………………………….۱۴۰
    پایان نامه - مقاله
    فهرست منابع فارسی…………………………………………………………………………………۱۴۲
    فهرست منابع انگلیسی……………………………………………………………………………….۱۴۳
    پیوستها
    پیوست۱: ماتریس همبستگی روش پیرسون (متغییرهای اصلی)…………………………۱۴۶
    پیوست۲: ماتریس همبستگی روش پیرسون (فرضیه اصلی)……………………………..۱۴۷
    پیوست۳: ماتریس همبستگی روش پیرسون (فرضیه فرعی اول)……………………….۱۴۸
    پیوست۴: ماتریس همبستگی روش پیرسون (فرضیه فرعی دوم)……………………….۱۴۹
    چکیده انگلیسی ……………………………………………………………………………………..۱۵۰
    فهرست جداول
    جدول ۲-۱: خلاصه ای از تحقیقات انجام شده در زمینه محافظه کاری در خارج از ایران…….۸۶
    جدول ۲-۲: خلاصه ای از تحقیقات انجام شده در زمینه محافظه کاری در ایران………………….۹۷
    جدول ۳-۱: داده های مورد نیاز پژوهش……………………………………………………۱۰۷
    جدول ۴-۱: جدول آزمون کولوموگرف – اسمیرنوف…………………………………..۱۲۱
    جدول ۴-۲: جدول آمار توصیفی……………………………………………………………..۱۲۲
    جدول ۴-۳: آمار توصیفی سایر متغیر های رگرسیون……………………………………۱۲۲
    جدول ۵-۱: خلاصه نتایج و یافته های پژوهش…………………………………………..۱۳۶
    ارزیابی ارتباط محافظه کاری سود و زیانی و محافظه کاری ترازنامه ای
    چکیده
    براساس مفاهیم نظری گزارشگری مالی، اطلاعاتی مفید است که دارای خصوصیت کیفی مرتبط با ماهیت و محتوای اطلاعات باشد که شامل مربوط بودن و قابلیت اتکاست. احتیاط یا محافظهکاری یکی از ویژگی‌های اصلی قابلیت اتکاست. محافظهکاری حسابداری یک رویکرد محتاطانه غالب نسبت به قضاوت حرفهای در برآوردها و روش های حسابداری است. مدیریت در مورد چگونگی لحاظ کردن مسئولیت اختیاری خود از طریق به کارگیری معیارهای سختگیرانهتر برای شناسایی سود نسبت به زیان، یک دیدگاه محافظهکارانه اتخاذ میکند.
    تحقیقات باسو (۱۹۹۷) و فولتهام و اولسون (۱۹۹۵) دو رویکرد برای تعریف و سنجش محافظه کاری حسابداری معرفی کرده اند؛ محافظه کاری سود و زیانی و محافظه کاری ترازنامه ای. این دو رویکرد به دو شیوه کاری مهم در تحقیقات حسابداری در زمینه محافظه کاری مبدل شده اند. در این پژوهش ما به بررسی ارتباط بین ۲ معیار ارزیابی محافظه کاری که یکی از دیدگاه ترازنامه ای و دیگری از دیدگاه سود و زیانی می باشد.
    جامعه آماری این پژوهش شامل ۹۰۰ شرکت-سال میباشد، بدین ترتیب که از بین کلیه شرکتهای پذیرفتهشده در بورس اوراق بهادار تهران تعداد ۹۰ شرکت طی ۱۰ سال در قلمرو زمانی بین سالهای ۱۳۷۸ تا ۱۳۸۷ بعنوان نمونه برگزیده شدند.
    جهت بررسی و ارتقای دقت در انجام آزمونهای فوق از فرم نرمافزاری آماری Eviews 6 و Minitab 15 استفاده می‌شود. رگرسیون حداقل مربعات معمولی (OLS)، منجر به نتایج اُریب و برآورد نادرستی از ضرایب پارامترها میشود، لذا در این پژوهش برای آزمون فرضیه ها از مدل پانلی استفاده میشود که رگرسیون داده های پانل، مدل اثرات ثابت یا تصادفی و روش حداقل مربعات پانل (PLS) برای آزمون فرضیات استفاده شده است.
    نتایج آزمون فرضیات پژوهش نشان می دهد که ارتباط منفی و معنا داری بین معیار سود و زیانی و معیار ترازنامه ای محافظه کاری وجود دارد و علت وجود این ارتباط منفی ناشی از اقلام تعهدی تشکیل دهنده سود می باشد و نه اقلام نقدی آن.
    واژگان کلیدی: محافظه کاری، عدم تقارن زمانی سود، اقلام تعهدی، جریان وجه نقد عملیاتی

    فصل اول:

    کلیات تحقیق

     

     

    ۱-۱٫ مقدمه

    در دنیای امروز کشورها در معرض جهانی شدن اقتصاد[۱] ، عضو و بخشی از آن شدهاند. یکی از جنبه های با اهمیت در جهانی شدن اقتصاد، سرمایه گذاران (هم در سهام و هم در اوراق بدهی) هستند که دیگر نه فقط در بازارهای محلی و بومی سرمایهگذاری نمیکنند بلکه سرمایهگذاریهای سودآور را در مقیاس جهانی جستجو مینمایند.

    موضوعات: بدون موضوع
     [ 08:41:00 ق.ظ ]



     لینک ثابت

      مقالات و پایان نامه ها در رابطه با سعدی از زبان سعدی- فایل ۱۸ ...

    آه سعد جگر گوشه نشینان خون کرد خرم آن روز که از خانه به صحرا آیند(همان، ۴۱۴)
    و در غزلی دیگر:
    میان خواب و بیداری توانی فرق کرد آن گه که چون سعدی به تنهایی شب دیجور بنشینی
    (سعدی،۱۳۸۴، ۷۰۸)
    و در غزلی دیگر:
    گمان بردم که طفلانند وز پیری سخن گفتم مرا پیری خراباتی جوابی داد مردانه
    که نور عالم علوی فرا هر روزنی تابد تو اندر صومعش دیدی و ما در کنج میخانه(همان، ۷۰۵)
    آن چه از ابیات بالا استنباط می شود، این است که شیخ در بازگشت به شیراز، زندگی را به آزادگی و خدمت به مردم سپری کرده، در انزوا به سر می برده است، امّا هیچ گاه ارتباط خود با اجتماع و مردم را قطع ننموده بود. چنان که از حکایت شمس الدّین تازیکو و برادر شیخ بر می آید، او گوشه نشین، امّا با مردم بود و در وقت لازم به مردم کمک می نمود.
    ۳-۱-۸- سعدی و شیراز
    شیراز در زمان سعدی، دو روزگار متفاوت را دیده است. سعدی هنگامی که برای تحصیل به بغداد رفته، در سفر اول، از وضع آشفته شیراز سخن به زبان آورده و گفته است:
    پایان نامه
    وجودم به تنگ آمد از جور تنگی شدم در سفر روزگاری درنگی
    جهان زیر پی چون سکندر بریدم چو یأجوج بگذشتم از سدّ سنگی
    برون جستم از تنگ ترکان چو دیدم جهان در هم افتاده چون موی زنگی (همان، ۶۵۸)
    امّا قریب سی سال بعد که به شیراز بر می گردد، اوضاع را متفاوت می بیند و گفته است:
    چو باز آمدم کشور آسوده دیدم زگرگان بدر رفته آن تیز چنگی…..
    بپرسیدم: این کشور آسوده کی شد؟ کسی گفت: سعدی! چه شوریده رنگی!
    چنان بود در عهد اول که دیدی جهانی پر آشوب و تشویش و تنگی
    چنین شد در ایّام سلطان عادل اتابک ابوبکر بن سعدزنگی (همان، ۶۵۹)
    البتّه این دگرگونی حالت، شامل شیراز تنها نمی شود، بلکه در آن روزگار، با توجّه به فتنه ی مغول، همه ی شهرهای مهم چنین وضعی داشتند. زمانی آرام و با رونق و گاهی پر آشوب و خونبار. بغداد، مرو، ری و هرات و دیگر شهرهای مهم این دوگانگی را سپری نموده اند، امّا شیراز وضع بهتری داشت.
    سعدی قریب سی سال در دیار عرب زندگی کرده است. کمتر دیده ایم که با شور و شوق میل بازگشت به آن دیار در آثارش نمودار باشد. امّا به شیراز عشق می ورزیده و پیوسته آرزوی بازگشت به شیراز در آثارش دیده می شود.
    خوشا سپیده دمی باشد آن که بینم باز رسیده بر سر الله اکبر شیراز
    بدیده بار دگر آن بهشت روی زمین که بار ایمنی آرد نه جور و قحط و نیاز…
    که سعدی از حق شیراز روز و شب می گفت که شهر ها همه بازند و شهر ما شهباز
    (سعدی،۱۳۸۴ ،۶۳۰)
    این نسیم خاک شیراز است یا بوی ختن یا نگار من پریشان کرده زلف عنبرین
    (همان، ۴۹۶)
    خوشا تفرج نوروز خاصّه در شیراز که برکند دل مرد مسافر از وطنش (همان،۴۴۱)
    بیار ای باد نوروزی! نسیم باغ پیروزی که بوی عنبرآمیزش به بوی یارما ماند(همان، ۶۱۹)
    فیح ریحان است یا بوی بهشت خاک شیراز است یا بوی ختن (همان، ۴۸۴)
    باد صبح و خاک شیراز آتش است هر که را در وی گرفت، آرام نیست (همان، ۶۹۰)
    دست از دامنم نمی دارد خاک شیراز و آب رکن آباد (همان، ۳۸۰)
    خاک شیراز چو دیبای منقّش دیدم و آن همه صورت شاهد که بر آن دیبا بود
    (همان، ۴۱۵)
    نعیم خطّه ی شیراز و لعبتان بهشتی ز هر دریچه نگه کن که حور بینی و عین را
    (همان،۶۰۸)
    اگر نه وعده ی مؤمن به آخرت بودی زمین پارس بهشت است گفتمی و تو حور
    (سعدی،۱۳۸۴، ۶۲۹)
    در پارس که تا بودست، از ولوله آسوده است بیم است که بر خیزد از حسن تو غوغایی
    (همان، ۵۰۹)
    خزاین تهی کرد و پر کرد جیش چنان کز خلایق به هنگام عیش (همان۱۷۹)
    بر آمد همی بانگ شادی چو رعد چو شیراز در عهد بوبکر سعد (همان، ۱۷۹)
    پارس در سایه ی اقبال اتابک ایمن لیکن از ناله ی مرغان چمن غوغا بود(همان، ۴۱۵)
    سعدی سالیان درازی بیرون از شیراز روزگار می گذرانیده امّا از علاقه اش به شیراز کم نشده است. او نه تنها آرزوی بازگشت به شیراز دارد بلکه برای آبادی شیراز و آرامش مردمش دعا می کند که:
    به نیکمردان یا رب! که دست فعل بدان ببند بر همه عالم خصوص بر شیراز
    به حق کعبه و آن کس که کرد کعبه بنا که دار مردم شیراز در تجمّل و ناز (همان، ۶۳۰)
    ۳-۱-۹- اساتید سعدی
    می دانیم که سعدی در نظامیّه ی بغداد تحصیل نموده است. در تذکره ها از استادان فراوانی که مقارن با تحصیل سعدی در نظامیّه، تدریس می کرده اند به عنوان استادان سعدی نام برده شد. امّا آثار سعدی استفاده از محضر درس دو استاد را تأیید می نماید.
    ۳-۱-۹-۱- ابوالفرج بن جوزی
    شیخ شیراز، در باب دوم گلستان حکایتی بیان می کند که نشان از شاگردی او در کلاس درس ابن جوزی دارد. سعدی گفته است: ((چندان که مرا شیخ اجل ابوالفرج بن جوزی (رحمه الله علیه) ترک سماع فرمودی و به خلوت و عزلت اشارت کردی، عنفوان شبابم غالب آمدی و هوا و هوس طالب، ناچار به خلاف رأی مربّی قدمی برفتمی و از سماع و مجالست حظّی برگرفتمی.)) ( همان، ۵۱)
    محمّد قزوینی درباره ی ابن جوزی گفته است: (( او شرف الدّین عبدالله بن محی الدّین ابی محمّد یوسف بن جمال الدّین ابی الفرج عبدالرّحمن ابن الجوزی است. جدّ صاحب ترجمه عبدالرّحمن بن الجوزی معروف، صاحب تاریخ منتظم و تلبیس ابلیس و تألیفات کثیره ی دیگر است….
    پدر او محی الدّین یوسف بن الجوزی استاد الدّار مستعصم بود و علاوه بر آن احتساب بغداد و تدریس طایفه ی حنابله در مدرسه ی مستنصریه نیز به عهده ی وی موکول بوده و غالباً از جانب خلیفه به نزد ملوک اطراف به عنوان سفارت آمد و شد نمودی.))(قزوینی،۱۳۸۶، ۸۸۸)
    ابن جوزی استاد سعدی همان شرف الدّین عبدالله بن جوزی است که در سال های تحصیل سعدی در بغداد می زیسته است. به تصریح خواجه نصیرالدّین توسی که خود در فتح بغداد حاضر بوده و کیفیّت فتح بغداد را در مقاله ای در ذیل تاریخ جهانگشا، بیان نموده: (( ابن جوزی در فتح بغداد در شهر حضور نداشت. بوقا تیمور برنشست و به ششتر رفت و شرف الدّین بن جوزی را با خود ببرد تا شهر ایل کند و سپاهیان و ترکان بعضی بگریختند و بعضی کشته شدند و بعضی ایل گشتند. و کوفه و بصره لشکر نرفته ایل شدند. ))(توسی، ۱۳۸۶،۷۸۹)
    مطلبی با همین مضمون در تاریخ مغول دیده می شود که ((هولاکو در دهم رمضان سال ۶۵۵ از همدان ایل چیانی پیش خلیفه روانه کرد و از او تقاضای قبولی ایلی نمود و خواست که خلیفه شخصاً به خدمت او بیاید و اگر این کار میسّر نشود سلیمان شاه و ابن العلقمی و دوات -دار کوچک را برای رساندن پیام هولاکو پیش او بفرستد. خلیفه دو نفر که یکی از ایشان شرف الدّین عبدالله بن جوزی بود به همدان روانه کرد و او را از قدرت خود ترسانده و امر به مراجعت به خراسان داد.))( اقبال آشتیانی،۱۳۸۷، ۱۹۷)

    موضوعات: بدون موضوع
     [ 08:40:00 ق.ظ ]



     لینک ثابت

      دانلود مطالب پژوهشی در رابطه با بررسی رابطه بین اعتماد و تعهد سازمانی در بین کارکنان ... ...

    متوسط

     

    - سیاستها و دستور العمل ارتقا برای کارکنان روشن وضع شود و ارتقا بر اساس توانمند کارکنان باشد.
    پایان نامه - مقاله - پروژه
    - مدیران سازمان در هنگام چینش و جابجایی نیروی انسانی به تخصص افراد توجه ویژه نماید.
    - مدیران سازمان نسبت به حل مسائل،مشکلات وبحران های سازمان قضاوت های واقع بینانه و درستی ارائه دهند.
    - تلاش های لازم در جهت افزایش توانمند سازی کارکنان صورت گیرد.

     

     

     

    گشودگی

     

    متوسط

     

    - در سازمان جوی ایجاد گردد که همکاران با یکدیگر در ارتباط باشند و روابط دوستانه و صمیمی برقرار کنند.
    - با ایجاد چرخش شغلی در سازمان،احساس توانمندی و اعتمادبه نفس کارکنان متناسب با میزان داده های آنها به سازمان و میزان تلاش آنان باشند.
    - مدیران با ایجاد رابطه حرفه ای و کاری باعث ایجاد و افزایش انگیزش در خود و در بین کارکنان شود.
    - می توان با ایجاد فرصت هایی مناسب برای رشد و ترقی کارکنان و ارتقاء متناسب با توانایی افراد درصد اعتماد را افزایش داد.

     

     

     

    انصاف

     

    متوسط

     

    - سیستم حقوق ،دستمزد وپاداش مورد بازبینی قرار گرفته و میزان دریافتی کارکنان متناسب با میزان داده های آنان به سازمان و میزان تلاش آنان باشد.
    - مدیران در برخورد با مسائل و مشکلات کارکنان خود به حق و انصاف برخورد کنند
    - رفتار مدیران بر اساس قواعد و اصول حرفه ای باشد می تواند موجب افزایش اعتماد می گردد.

     

     

     

    ثبات

     

    بیشتر از متوسط

     

    - مدیران سازمان در گفتار و کردار خود دقت داشته باشند تا حرف و عملشان یکسان باشد.
    - مدیران سازمان در براورده کردن وعده هایشان ثبات داشته باشند تا کارکنان به مدیران خود بتوانند تکیه کنند.
    - مدیران در برخورد با تمام کارکنان خود منصفانه و به حق رفتار کنند

     

     

     

    تعهد عاطفی

     

    بیشتر از متوسط

     

    - ترویج روحیه جمع گرایی به جای فرد گرایی برای ایجاد حس مشترک بین کارکنان.
    - برگزاری سمینارها،همایش ها،مسابقات فرهنگی و ورزشی بین کارکنان برای متعهد شدن به سازمان.
    - ایجاد فضای دوستانه و صمیمی برای کارکنان برای تبادل عقاید ، افکار و ایده ها تا مشکلات جاری سازمان مرتفع گردد
    - تلاش های لازم در جهت افزایش امنیت شغلی انجام گردد.
    - زمانی که کارکنان در اهداف و هدف گذاری سازمان سهیم باشند و اهداف خود را با اهداف سازمان هم سو ببینند و احساس کنند که رسیدن به اهداف سازمان رسیدن به اهداف خود می باشد با تمام وجود برای رسیدن به اهداف فوق کوشش خواهند کرد.

     

     

     

    تعهد هنجاری

     

    بیشتر از متوسط

     

    - متناسب کردن مسئولیت افراد بر اساس اختیار کارکنان.
    - مشخص کردن انتظارات شغلی کارکنان.
    - فراهم نمودن شرایط برای بهبود مسیر شغلی کارکنان.
    - انتخاب افراد نمونه در سال برای افزایش تعهد کارکنان.
    - ایجاد انگیزه های لازم برای ماندگار نمودن کارکنان در سازمان.
    - در طبقه بندی و طراحی مشاغل به ویژگی های شغلی متناسب با فعالیتها و ماموریتهای سازمان توجه خاص مبذول گردد.
    - اطمینان از اینکه فرد شغل خود را از دست نخواهد داد ، احساس ارامش در محیط کار و احساس امنیت در موقعیت شغلی باعث افزایش تعهد سازمانی می شود.

     

     

     

    تعهد مستمر

    موضوعات: بدون موضوع
     [ 08:40:00 ق.ظ ]



     لینک ثابت