کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل
کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل




فروردین 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
            1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31          





 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل




جستجو







 
  منابع پایان نامه درباره تشخیص هرزنامه وب به کمک تکنیک های داده کاوی- فایل ... ...

(۲-۸)
h(k+1)=Aq a(k+1)
از این رو ]۲۹[:
A(k+1)= AqT Aq a(k)
h(k+1)=Aq AqT Aq h(k)
h(k) و a(k) به h و a همگرا می شوند. در عمل چند صد تکرار برای این همگرایی لازم است.
دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه
۲-۴- هرزنامه وب :
جستجوی در وب در عصر اطلاعات بسیار مهم شده است. افزایش صفحات وب می تواند باعث دستاوردهای مالی و یا شهرت برای سازمانها شود. رتبه در وب شاید مهم ترین شاخص در مواجهه با صفحات وب باشد. اگر کاربری از اطلاعاتی که مربوط به صفحه وب خود است را جستجو نماید، اما صفحه اش توسط موتورهای جستجو دارای رتبه پایینی باشد، کاربر ممکن است صفحه خود را نبیند. این امر توسط سازمانها، اشخاص و حتی افراد پذیرفته شده نیست. به همین دلیل، درک الگوریتم های رتبه بندی و ارائه اطلاعاتی در صفحات فردی زمانی که اصطلاحات متناسب با محتویات آنها مورد جستجو واقع می شود که صفحات رتبه بالایی داشته باشند، امری مهم است.
متاسفانه این امر منجر به هرزنامه نگاری شده است که به فعالیتهای بشری به منظور گمراه کردن موتورهای جستجو برای رتبه بندی صفحات بالاتر از مکانی که سزاوار آن هستند، اشاره می کند.
همه صفحات مطابق با مقادیر اطلاعاتی شان رتبه بندی شده اند. هرزنامه نگاری عملی است که به مقادیر اطلاعات صفحه چیزی اضافه نمی کند اما مکان آن را در رتبه بندی با گمراه کردن الگوریتم های متورهای جستجو افزایش می دهد.
الگوریتم های موتورهای جستجو محتویات اطلاعات صفحه را درک نمی کنند، آنها از ویژگی های نحوی و یا ظاهری برای ارزیابی ارزش اطلاعات روی صفحه استفاده می کنند. هرزنامه نگاران از این ضعف به منظور افزایش رتبه صفحات خود استفاده می کنند.
اسپم برای کاربران آزاردهنده است زیرا باعث می شود آنها سخت تر به اطلاعات مفید دسترسی پیدا کنند و تجربه جستجویی خسته کننده را داشته باشند. اسپم هم چنین برای موتورهای جستجو نیز مناسب نیست زیرا باعث مصرف پهنای باند کاوشگر، آلوده شدن وب و تحریف رتبه بندی جستجو می شود.
در واقع شرکتهای های زیادی هستند که به بهبود رتبه بندی کمک می کنند. این شرکت ها ، شرکت های بهینه سازی موتورهای جستجو نامیده می شوند ([۲۳]SEO). الگوریتم های جستجو فاکتورهای مبتنی بر محتوا و مبتنی بر اعتبار را در نمره هر صفحه در نظر می گیرند، در اینجا تعدادی از روش های هرزنامه نگاری را که از این عوامل بهره برداری می کنند را شرح می دهیم] ۲۱[.
۲-۴-۱- هرزنامه محتوا:
اکثر موتورهای جستجو از تغییر پذیری TF-IDF برای ارزیابی ارتباط یک صفحه با پرسش کاربر استفاده می کنند. روش های هرزه نگاری مبتنی بر محتوا، محتویات فیلدهای متنی در صفحات HTML را با تعدادی از پرسش ها متناسب می کنند. از آنجا که TF-IDF بر اساس اصطلاحات محاسبه می شود هرزنامه نگاری محتوا، هرزنامه نگاری عبارات نیز خوانده می شود.
دو تکنیک اصلی برای هرزنامه عبارت موجود است که به سادگی محتوای غیرواقعی برای هرزنامه را ایجاد می کند.
تکرار تعدادی عبارات مهم: این روش TFعبارات تکرارشده در سند را افزایش می دهد و به این ترتیب ارتباط این سند را با این عبارات افزایش می دهد. از آنجا که تکرار ساده به راحتی قابل تشخیص می باشد ، هرزنامه عبارت می تواند با تعدادی جملات ساخته شود که ممکن است از منابع دیگر کپی شده باشد و عبارات هرزنامه به صورت تصادفی در این جملات قرار گرفته اند. برای نمونه اگر یک هرزنامه نویس، نیاز به تکرار کلمه “mining” داشته باشد، به جای تکرار چند باره متوالی آن که به آسانی قابل تشخیص است، می تواند جمله نامربوط “the picture mining quality of this camera mining is amazing “ را به کار ببرد ]۳۱[.
انبار کردن اصطلاحات نامرتبط زیاداین روش برای مرتبط کردن صفحه با تعداد زیادی از پرس و جو ها استفاده می شود. به منظور ایجاد سریع محتوای هرزنامه، هرزنامه نویس می تواند به سادگی عبارات را از صفحات مرتبط روی وب کپی کرده و آنها را در کنار هم قرار دهد.
آگهی ها هم می توانند تعدادی عبارت مورد جستجو را مورد سوء استفاده قرار دهند و آنها را در صفحات هدف قرار دهند، به طوری که وقتی کاربر عبارت مورد نظر را جستجو می کند، صفحات هدف به آن مربوط می شوند. برای مثال برای تبلیغ بسته های تعطیلات کروز، هرزنامه نویسان اصطلاح ” تام کروز ” را در صفحات تبلیغ خود قرار می دهند، زیرا تام کروز بازیگر مشهور آمریکا می باشد که نام او به دفعات زیاد مورد جستجو واقع می شود.
هرزنامه عبارات می تواند در هر فیلد متنی قرار داده شود:
عنوان: از آنجایی که موتورهای جستجو معمولاً وزن بالایی را به عبارات عنوان اختصاص می دهند، با توجه به اهمیت عنوان در صفحه، هرزنامه عنوان رایج و متداول است.
متابرچسب ها[۲۴]:
متابرچسب های HTMLدر سر صفحه[۲۵]، مالک صفحه را قادر می سازد بعضی از اطلاعات نظیر نویسنده، چکیده، کلمات کلیدی و زبان محتوا را قرار دهد. متابرچسب ها به مقدار زیاد در هرزنامه نگاری استفاده می شوند ]۳۱[.
* متابرچسب های توصیفی (description):
این تکنیک مشابه برچسب عنوان می باشد. متابرچسب های توصیفی به طراح صفحه اجازه می دهند تا توصیف کوتاهی راجع به صفحه داشته باشد. اگر کلمات نامرتبط در این جا قرار داده شوند، الگوریتم های موتور جستجو که شاخص سازی را بر این اساس انجام می دهند، صفحات با این کلمات نامرتبط را هدف قرار می دهند.
متابرچسب های کلمات کلیدی : متابرچسب های کلمات کلیدی، برای نشان دادن کلمات کلیدی صفحه هستند. تعدادی از موتورهای جستجو ممکن است وزن بالایی به کلمات موجود در اینجا (کلمات کلیدی) اختصاص دهند، بنابراین هرزنامه نویسان می توانند از کلمات نامرتبط در این برچسب سوء استفاده کنند] ۳۳[.
بدنه : اصطلاحات هرزنامه می تواند در بدنه به منظور افزایش رتبه قرار داده شود ]۳۱[.
متن لنگر[۲۶]:
صفحات وب دارای ویژگی های خاص در بازیابی اطلاعات وب هستند: فوق پیوندها روی صفحه وب با چند کلمه متن لنگر همراه هستند. این متن های کوتاه، معمولاً اطلاعات شخصی درباره ی صفحه ی مورد اشاره را در بر می گیرد. موتورهای جستجوی وب، متن فوق پیوندها را علاوه بر صفحه ی در برگیرنده، به عنوان محتوای صفحه ی هدف شاخص سازی می کنند. همچنین وزن در صفحه هدف به طور کلی بالاتر است] ۲۴[.
آنها در شاخص سازی صفحاتی که آنها را در بر می گیرند و صفحاتی که به آنها اشاره می کنند تاثیر گذار هستند. بنابراین هرزنامه نگاری روی متن لنگر روی رتبه بندی هر دو نوع صفحات تاثیر گذار خواهد بود.
برای هرزنامه نویسی متن لنگر، هرزنامه نویسان نمی توانند صفحه هدف را تغییر دهند، در عوض صفحات دیگری با لینک هایی به صفحه هدف ایجاد می کنند و اصطلاحات هرزنامه را به متن های لنگر این صفحه اضافه می کنند.
URL:
برخی از موتورهای جستجو URL صفحات را به عبارات می شکنند و آنها را در رتبه بندی در نظر می گیرند. بنابراین اسپم می تواند دربرگیرنده عبارات در URL شود.
۲-۴-۲-هرزنامه لینک:
از آنجا که لینک ها نقش مهمی را در تعیین نمره یک صفحه بازی می کنند، هرزنامه نویسان روی فوق پیوندها هرزنامه نگاری می کنند. در واقع هرزنامه لینک، دستکاری ساختار لینک یا متن لنگر به منظور دستیابی به رتبه بالاتر است ]۳۱[.
۲-۴-۲-۱- هرزنامه لینک های خروجی:
اضافه کردن لینک های خروجی به صفحات شخصی که به صفحات معتبر[۲۷] اشاره می کنند، آسان است. یک صفحه هاب، صفحه ای است که به تعداد زیادی صفحه معتبر اشاره کند. برای ایجاد لینک های خروجی به شکل وسیع، هرزنامه نویسان می توانند از تکنیکی به نام شبیه سازی دایرکتوری استفاده کنند. دایرکتوری های زیادی موجود است مانند یاهو، دایرکتوری باز DMOZ که حاوی تعداد زیادی لینک به سایر صفحات هستند که با توجه به برخی سلسله مراتب موضوعی مشخص، سازماندهی شده اند. هرزنامه نویسان، به سادگی بخش بزرگ دایرکتوری را برای ایجاد لینک های خروجی به صورت سریع، در صفحات هرزنامه خود تکرار می کنند ]۳۱[.
۲-۴-۲-۲- هرزنامه لینک ورودی:
هرزنامه نویسی لینک ورودی سخت تر است، زیرا که اضافه کردن فوق پیوندها روی صفحات وب دیگران آسان نیست. هرزنامه نویسان یک یا تعدادی از تکنیک های زیر را استفاده می کنند ]۳۱[.
*مزرعه لینک[۲۸]:
هرزنامه نویسان الگوریتم های مبتنی بر لینک نظیر “رتبه صفحه” و “HITS” را هدف قرار می دهند. هرزنامه نویسان می توانند با هزینه کم تعداد زیادی صفحه که به صفحه هدف متصل می شوند را ایجاد کنند. صفحات این مزرعه لینک باید از طریق کاوشگر موتور جستجو قابل دسترس باشد و این امر با اضافه کردن لینک ها روی صفحه ای که در حال حاضر در دسترس است، امکان پذیر می باشد. موتورهای جستجو از الگوریتم های مبتنی بر لینک استفاده می کنند اما این الگوریتم ها می توانند توسط ساختارهای لینک بزرگ دستکاری شوند.
برای ساخت ساختارهای لینک پیچیده به صفحات وب به عنوان گره های پشتیبان[۲۹] نیاز دارند. هرزنامه نویسان از دو نوع صفحه استفاده می کنند:
صفحات شخصی که تحت کنترل کامل هرزنامه نویسان هستند. این صفحات توسط هرزنامه نویسان ایجاد شده اند. محتوا، URL و ساختار لینک این صفحات توسط هرزنامه نویسان ایجاد شده است.
صفحات دسترس پذیر که مالک آنها، هرزنامه نویسان نیستند اما هر شخصی اجازه افزودن محتوای خود را دارد. این صفحات می تواند انجمن ها[۳۰] و پست های بلاگ ها باشد. هرزنامه نویسان می توانند لینک هایی را به عنوان “نظر” برای انتشار اعتبار صفحات دسترس پذیر به صفحات هدف اضافه کنند. فرض کنید که هرزنامه نویسان می خواهند الگوریتم “رتبه صفحه” را مورد حمله قرار دهند و نیاز به افزایش مقدار “رتبه صفحه” صفحه t در مزرعه لینک G دارند. برای آنالیز این سناریو، مقدار رتبه صفحه کلی G هست ]۳۰[:
PR(G)=PRstatic(G) + PRin(G)-PRout(G)-PRsink(G)
که PRstatic(G) مقدار رتبه صفحه جمع آوری شده به وسیله رَندم سورفر می باشد. PRin(G) به وسیله صفحات دیگر که به G لینک می شوند، دریافت می شود. PRout(G) به وسیله صفحات دیگر (لینک های خارجی) ارسال می شود. PRsink (G) رتبه صفحه در صفحات بدون لینک خروجی است.
ما یک مزرعه لینک ساده را شرح می دهیم که فرمول بالا را بیشینه می کند و هم چنین رتبه صفحهt G را بیشینه می کند.
صفحات شخصی به منظور افزایش PRsinkبه G اضافه می شوند.
همه صفحات دسترس پذیر به منظور افزایش PRin به G می پیوندند .

موضوعات: بدون موضوع
[دوشنبه 1400-08-10] [ 10:45:00 ق.ظ ]



 لینک ثابت

  نگارش پایان نامه درباره راهکارهای فردی مبارزه با انحرافات جنسی از دیدگاه قرآن و اهل ... ...

آدمی برای رشد کردن اندام ها و نیروی بدنی خود به غذا خوردن و ورزش نیازمند است، ولی امر بزرگتر و مهمتر نیز هست که اساس “حیات انسانی"به شمار می رود و آن چیز جز پروردن نیروهای باطنی و دریافت های قلبی نیست.(الحیاه، ج۱ ، ص ۳۴۷)
دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه
امر ورزش بسیار زیاد در تأکیدات اسلام قرار گرفته است ولی در عین حال مسیری دارد که انتهایش به همیاری روح انسان نیاز دارد. از این رو ورزش در نگاه اسلام، جهتی معنوی است نه مادیگرایانه.و کسانی که در این جهت و مسیر قرار می گیرند دو دسته می شوند: دسته ای اول کسانی اند که ورزش را ابزاری برای کسب مقام و دنیای خویش می دانند و از این طریق دست به کارهای ناشایست از قبیل به استثمار کشیدن و بیکاری ورزشکار، به جان هم انداختن دو گروه ورزشی می پردازند و دسته دوم، آن عده ای هستند که ورزش را به دید قوت و نیرو گرفتن برای هدفی والاتر، یعنی کسب مقام قرب الهی می پندارند. بنابراین اگر کسی قوی باشد و نیرومند، اما دارای قدرت معنوی و ایمان نباشد در زندگی خطر آفرین خواهند بود اما اگر همین افراد هم جسمی قوی و هم روحی پرورش یافته در مکتب اسلام داشته باشند پشتوانه ی محکمی خواهند بود برای یک ملت و نمی گذارند دست های خائنانه کسانی که گاه می خواهند همه چیزها را ببرند و قدرت مادی ما، قدرت معنوی ما را جایگاهی به چاش می گیرند جلوگیری می- کنند در این باره امام صادق ۷ می فرمایند:«وَ أَعِدُّوا لَهُمْ مَا اسْتَطَعْتُمْ مِنْ قُوَّهٍ وَ مِنْ رِباطِ الْخَیْل: سَیْفٌ‏ وَ تُرْسٌ»‏(بحار الانوار، ج ۶۱، ص ۱۵۹) ایشان در تفسیر فرموده ی خداوند متعال « آنچه قوه و توان دارید برای مقابله با آنها مهیّا سازید» فرمودند : (منظور از قوه) شمشیر وسپر است.
درنتیجه اهمیت تأکید بر ورزش و تقویت قوای جسمانی از دو جهت است:
اول. در بعد نظامی و دفاع از کیان اسلام و مملکت اسلامی;
دوم. تأمین سلامت جسمانی و روانی و مصون ماندن از انحرافات جنسی و قرار گرفتن در مسیر استکمال و بندگی خداوند.
ورزش موجب دفع نیروهای متراکم بدن میشود. در این صورت، قوای جنسی تعدیل می گردند و زمینه انحرافات جنسی، بخصوص خودارضایی، تا حد زیادی از بین می رود. علاوه بر آن، وقتی انحرافات جنسی از بین رفت، زمینه معنویات در انسان ایجاد میشود و او به طرف کمالات قدم برمی دارد.
همچنین ورزش باعث نشاط و شادابی بدن است و انسان را از نظر روحی و روانی هم سرزنده و شاداب می کند و موجب تقویت اراده انسان و پویایی او می گردد. کسی که از اراده قوی و روانی شادابی برخوردار باشد، به انحراف جنسی تمایل پیدا نمی کند.
در روایتی از امام صادق ۷آمده است: نشاط و شادابی به خاطر ده چیز است: پیاده روی، سوارکاری، شنا در آب، تفریح در سبزه زار، مسواک زدن و… . (وسائل الشیعه، ج ۱، ص۳۵۰، ح۲۴)
خلاصه آنکه ورزش هم برای سلامتی بدن مفید است و هم برای سلامتی روح و روان انسان و یکی از مهم ترین راه های پیش گیری از بیماری جسم و اختلال روانی به شمار می آید. ورزش به خاطر ایجاد تعادل روحی و کاهش اضطراب، نقش مهمی در جلوگیری از انحراف جنسی، به ویژه خودارضایی، دارد; زیرا یکی از علل ابتلا به خودارضایی، عدم آرامش روانی و وجود اضطراب در روان نوجوان است. ورزش در کاهش اضطراب و ایجاد نشاط روانی نقش بسزایی دارد.

۲-۱-۲) کیفیت خواب:

کیفیت خواب و بستر خواب میتواند در تحریکات بدنی و جنسی تأثیر داشته باشد و سفارش شده است: سعی کنید به پشت بخوابید و از دمرو (به صورت) خوابیدن اجتناب نمایید. این مسئله درباره نوجوانان از اهمیت بیشتری برخوردار است. نوجوانان باید عادت کنند به پشت بخوابند; در رخت خواب بسیار گرم و نرم نخوابند (در جای معمولی بخوابند)؛ زیرا رخت خواب گرم و نرم و به رو خوابیدن از جمله عوامل تحریک و انحراف جنسی است.
سیلوانس استال (Sylvanus Stall) ، که در مسائل تربیتی و روان شناسی تخصص دارد، می گوید: جوانان و نوجوانان نباید روی پرهای نرم بخوابند و از لحاف بسیار نرم هم اجتناب کنند و اگر می خواهند بدنی نیرومند و ورزیده داشته باشند و کمتر تحریک جنسی بشوند حتماً این کار را انجام دهند. (آنچه یک جوان باید بداند، ص ۳۸)
دکتر محمّدرضا شرفی که در رشته روان شناسی و بخصوص مباحث جوانان تخصص دارد درباره کیفیت خواب می گوید: اگر بتوان نوجوانان را عادت داد که پس از اقامه نماز صبح، با قرآن و دعا مأنوس شوند، این کار در ایجاد حیات معنوی و روحیه اخلاقی شان بسیار مؤثر است و آنان روزی با نشاط و متعالی خواهند داشت. (دنیای نوجوان، ص ۲۳۳)
در دستورات اخلاقی و بهداشتی اسلام، به کیفیت خواب و آداب آن توجه شده و توصیه هایی بیان گردیده که هر کدام از آنها در سلامتی و راحتی بدن و آرامش روان مؤثر است و هر کدام از آنها طبق دستور اسلام عملی گردد، در خودسازی و توجه به معنویات و مصون ماندن از انحرافات اخلاقی، تأثیرگذار است. در ادامه، به برخی از آنها اشاره میشود:

الف. با وضو بودن:

مؤمن همیشه پاکیزه و با وضو است. وضوی مداوم در تربیت روحی و روانی انسان مؤثر است و سفارش شده که انسان در موقع خوابیدن، وضو بگیرد. این کار ثواب زیادی دارد و در کمال انسان بسیار مؤثر است.
امام صادق ۷می فرمایند: هر کس هنگام خوابیدن، با وضو باشد گویا در حال عبادت و سجده است. (بحارالانوار الجامعه لدرر أخبار الائمه الاطهار ج ۷۳، ب ۳۹، ح ۶)
امام صادق۷فرمود: هر کس طهارت داشته یا وضو بسازد آنگاه به بستر خویش رود، شب را در حالى بصبح میرساند که بسترش همچون مسجد او باشد. و اگر پس از رفتن در بستر بیاد آورد که وضو ندارد پس بر همان روانداز خود تیمم کند، و بهر حال که باشد چه با وضو و چه با تیمم تا وقتى ذکر خداوند عزّ و جلّ مى‏کند، پیوسته در حال نماز محسوب مى‏شود و ثواب آن را دارد. (من لا یحضره الفقیه ج‏۲، ص۱۵۳)

ب. محاسبه:

عاقل و آینده نگر در کارهای خود حسابگری می کند و در هنگام خوابیدن هم به اعمال روزانه خود توجه نموده، آنها را مطابق معیارهای ارزشی و اخلاقی ارزیابی می- کند و در جهت اصلاح خود تلاش مینماید. این کار پیش از خواب، میتواند درمانی برای مسائل پریشانی و فشارهای روانی روزانه باشد; چون عاقل وقتی محاسبه کرد و مشاهده نمود خطایی از او سر زده است استغفار می کند و اگر اعمال صالحی انجام داده بود شکرگزاری می کند و این هر دو در آرامش انسان نقش دارد.
حضرت علی ۷می فرمایند: وقتی به رخت خواب رفتی و خواستی بخوابی، به اعمال روزانه ات بنگر و و به آنچه خورده ای و کسب کرده ای توجه کن و روز قیامت و هنگام مرگت را به یادآور. (میزان الحکمه، ج ۲، ص ۴۰۷)

ج. دعا و تلاوت قرآن:

خواندن قرآن (سوره های کوچک) و دعاهای مخصوصی که هنگام خوابیدن سفارش شده، برای ایجاد آرامش در حال خواب، تنظیم رؤیاهای انسان و تمرکز ادراکی و ذهنی بسیار مؤثر است و آرامش خاصی به انسان می دهد.
پیامبر گرامی۶خطاب به حضرت علی ۷فرمودند: یا علی! وقتی خواستی به رخت خواب بروی استغفار کن و بر من صلوات بفرست و بگو: سبحان اللّه و الحمدللّه و لا اله اللّه و اللّه اکبر و لا حول و لا قوّه الّا باللّه العلی العظیم، و سوره توحید را زیاد بخوان; به درستی که این سوره نور قرآن است، و آیه الکرسی را بخوان; زیرا در هر حرف و کلمه آن هزار برکت و هزار رحمت است. (بحارالانوار الجامعه لدرر أخبار الائمه الاطهار، ج ۷۳، ص۲۲۰، ب۴۴، ح۳۱)

د. به سمت قبله خوابیدن:

یکی از دستورات اخلاقی و تربیتی اسلام درباره خوابیدن این است که انسان به طرف قبله بخوابد و این دستور به دو صورت توصیه شده است: یکی آنکه شخص به پشت بخوابد و کف پاهایش به طرف قبله باشد; یعنی اگر خواست بلند شود، صورتش به طرف قبله باشد. دوم آنکه بر پهلوی راست بخوابد و صورتش به طرف قبله باشد (البته مطابق روایات، صورت دوم بهتر است.)
همچنین خوابیدن بر پهلوی چپ و بر صورت، ناپسند و مذموم است. دلیل آن نیز این است که به صورت خوابیدن (دمرو) ، وضعیت نامناسبی بر دستگاه تنفس و همچنین معده و قلب تحمیل می کند. به پهلوی چپ خوابیدن همچنین با توجه به آنکه کبد در سمت راست بدن قرار دارد و طرف راست بدن سنگین تر است، بر سمت چپ بدن فشار وارد می کند، ولی هنگامی که فرد به سمت راست بدن می خوابد، قسمت سنگین بدن در پایین قرار می گیرد قلب و ریهها نیز عمل خود را بهتر انجام می دهند.(روان شناسی سلامت، ج ۱، ص ۴۵)
این دستورات دینی، که در آموزه های شرعی مورد تأکید است، انسان را در فضایی معنوی و اخلاقی وارد می سازد و دل را از انحرافات باز می دارد و از طریق جهت دادن افکار انسان به سمت مسائل اخروی، او را از وسواس شیطانی مصون می دارد.

۲-۱-۳) اصلاح برنامه غذایی:

یکی از مواردی که در تعدیل میل جنسی مؤثر است تغذیه مناسب است. هم اینکه پرخوری باعث تحرک جنسی میگردد و هم خوردن بعضی میوه ها و غذاها باعث زیاد شدن میل جنسی و طغیان آن میگردد.
«انسان به جهت پرخوری و یا تغذیه مداوم از مواد مقوی و محرک، همیشه مقداری نیروی جسمانی اضافه بر احتیاج خواهد داشت. این نیروی اضافی نه تنها محرک میل جنسی است بلکه پشتیبان و محرک تمام غرایز و امیال و نفسانیات است و متقابلاً به همان نسبت از قوای روحی و قدرت معنوی شخص میکاهد. بنابراین هر چه قدرت بدنی ضعیفتر گردد قدرت امیال غریزی نیز به همان میزان کاهش مییابد و در نتیجه قدرت روحی و معنوی مخصوصاً قدرت اراده تقویت پیدا میکند.»( بلوغ و سلامتی نوجوانان ، ص ۱۰۶ )
قرآن نیز در این زمینه دستوری داده و فرموده: ﴿وَ کُلُوا وَ اشْرَبُوا وَ لا تُسْرِفُوا إِنَّهُ لا یُحِبُّ الْمُسْرِفین‏﴾. ( اعراف/۳۱: و بخورید و بیاشامید و [لى‏] زیاده‏روى مکنید که او اسرافکاران را دوست نمى‏دارد)
سرچشمه بسیارى از بیماریها، غذاهاى اضافى است که به صورت جذب نشده در بدن انسان باقى مى‏ماند، این مواد اضافى هم بار سنگینى است براى قلب و سایر دستگاههاى بدن، و هم منبع آماده‏اى است براى انواع عفونتها و بیماریها. بنابراین افراط در تغذیه با توجه به عدم تحرک جسمانى کافى، یکى از عوامل اصلى بیماری (و طغیان میل جنسی) محسوب مى‏شود. ( تفسیر نمونه، ج۶، ص۱۸۸.)
در احادیث نیز در مورد تأثیرات مواد غذایی که باعث فزونی شهوت میشود بیاناتی وجود وارد شده از جمله اینکه پیامبر اکرم۹میفرمایند: «کُلُوا التِّینَ الرَّطْبَ وَ الْیَابِسَ فَإِنَّهُ یَزِیدُ فِی الْجِمَاعِ وَ یَقْطَعُ الْبَوَاسِیرَ وَ یَنْفَعُ مِنَ النِّقْرِسِ وَ الْإِبْرِدَهِ؛ ( مستدرک الوسائل،ج۱۶، ص۴۰۴) انجیر چه تازه و چه خشک آن را بخورید زیرا موجب فزونی قوای جنسی و قطع شدن و بواسیر میگردد.»
یکی دیگر از چیزهایی که در افزایش قوه شهوت مؤثر هستند پیاز است که سه خاصیت دارد: ۱- فضای دهان را ضدعفونی میکند، ۲- لثهها را محکم میکند، ۳- آب کمر و قوه باه را تقویت میکند.
مواردی را نیز در جهت کم کردن قوه شهوت معرفی نمودهاند: تخم کاهو(روزی ۵/۷ گرم تا ۴۰ روز۹. اگر آب کاهو و برگ کاهو مدام خورده شود شهوت خاموش میشود و قهوه بوداده، دوغ تازه، شیرخشک و تمر هندی نیز در کاهش شهوت مؤثرند. ( تغذیه از دیدگاه اسلام، صص۶۶ـ۶۷)
پس اگر انسان بیش از اندازه نیاز از غذا بهره گیرد طبعاً و شرعاً ناپسند است. اما ناپسند از جهت طبی و پزشکی به جهت آنکه رسول خدا۹فرمود: «الْمَعِدَهُ بَیْتُ کُلِّ دَاءٍ وَ الْحِمْیَهُ رَأْسُ کُلِّ دَوَاء؛(بحارالانوار، ج۵۹، ص۲۹۰)شکم ریشه دردها و کم خوردن ریشه داروهاست.» و «هر بدنی آن گونه که عادت داده شود عادت میکند.» زکریای رازی گفته است که در این کلمات تمام پزشکی نهفته است.
ناپسندی شرعی به جهت این کلام رسول خدا۹که فرمود: «هیچ ظرفی نزد خداوند بدتر از شکمی که پر از غذا باشد نیست.» و این بدان جهت است که پر بودن شکم موجب ایجاد میل و شهوت و ایجاد شهوت راهی به سوی هوی پرستی و در نتیجه اعمال عمل خود ارضایی در افراد مجرد است.
بنابراین طبق دستورات اسلام نباید پرخوری کرد چرا که این مواد اضافی در بدن باعث تحرک شهوت میگردد و همچنین از خوردن میوه ها و غذاهایی که قوه شهوت را افزایش میدهد باید دوری جست و از غذاهایی که قوه شهوت را کاهش میدهد باید مصرف کرد. البته کسانی که مجرد هستند و کنترل میل جنسی برای آنان سخت و آزاردهنده است بیشتر از این راهحلها استفاده نمایند.

۲-۱-۴) اجتناب از مشاهده فیلم های مبتذل:

یکی از ابزارهای محرّک شهوات و انحراف نوجوانان و جوانان، دیدن فیلم های مبتذل و جنسی است. این فیلمها فکر و اندیشه نوجوانان را تخریب می کند و آنان را به سمت مسائل اخلاقی سوق می دهد. اگر نوجوان یا جوان به فیلم غیراخلاقی و جنسی نگاه کند، آن صحنهها همیشه در مقابل چشمانش مجسم می شوند و در ذهنش تداعی شده، باعث تحریک جنسی و اعمال ناپسند می شوند.
به دلیل آنکه نوجوان و جوان در اوج قدرت شهوانی است، کوچکترین تحریک و تصویر جنسی موجب انحراف و کجروی او میشود. از این رو، نوجوانان باید سعی کنند حتی یکبار هم به فیلم های مبتذل نگاه نکنند; زیرا این فیلمها اعتیادآورند و نوجوانان را به خود جذب می کنند و هویّت دینی و انسانی شان را نابود می سازند و در منجلاب فساد و شهوات غوطهور می کنند.
حضرت علی ۷در این باره می فرمایند: اگر هوسها و شهوات بر شما چیزه شوند، شما را به جایگاه های هلاکت وارد خواهند کرد. (غررالحکم و دررالکلم، ص ۲۷۷، ح ۴۸) وقتی شهوات در نوجوانان تحریک شود، آنان را به سمت ارضا سوق می دهند و چون هیچ راه ارضای عقلانی و شرعی برای آنان وجود ندارد، به سمت خودارضایی کشیده می شوند.

۲-۱-۵ ) انتخاب دوست خوب :

معاشرت و همنشینی با دوستان سالم و با ایمان موجب رشد شخصیت انسان و تقویت ارزشهای اخلاقی و معنوی در نوجوانان میگردد. انتخاب دوستانی که از لحاظ درسی، اخلاقی، خانوادگی و ادب، شایسته اند، خود میتواند بهترین بازوی موفقیت انسان قرار گرفته و در مسیر پاک و بدون انحراف واقع شود. از سوی دیگر، دوستی با افراد پست و فرومایه که معمولا به انحراف های اخلاقی آلوده اند یکی از زمینه های انحراف نوجوان است. دوستان منحرف و بی بند و بار سعی دارند احساسها و تجربه های راست یا دروغ خود یا دیگران را درباره مسائل جنسی و انحراف اخلاقی با حرص و ولع و با حالتی غرورآمیز، برای نوجوانان پاک و نورانی تعریف کنند و آنان را به سمت این ناهنجاریها سوق دهند.
«دوست آئینه تمام نمای دوست است. در انتخاب دوست دقت نمائید و دوستان پاک برگزینید. از دوستان ناپاک فرار کنید، با کسانی رفت و آمد کنید که خود ساختهاند. حقیقت این است که انرژی مثبت و نیروی درونی آدمها تا حدی مسری است، مهم آن است که کنارشان باشید.» ( مبانی جنگ نرم و ریشه یابی آن در تهاجم فرهنگی، ص ۲۰۱)
«دوستی شرایطی دارد. اگر دوستی با این شرایطی که عنوان میشود پیدا کردید به عنوان دوست خوب برگزینید که چنین دوستانی مایه سعادت و خوشبختی هستند:
۱- دیدار او خدا را به یاد شما آورد، ۲- گفتار او به دانش و معلومات شما بیفزاید و از هر کلام او ثمره علمی فراهم آید، ۳- عمل و کردار او آخرت را به یاد آورد به گونهای که به اعمال و رفتار شما رنگ آخرتی ببخشد. اگر کسی را با این سه شرط یافتید سعی کنید با او دوست شوید و وجود وی را غنیمت شمارید و در جستجوی چنین دوستانی باشید تا زمانی که شخصی با چنین ویژگیهایی نیافتید به سادگی با او دوستی برقرار نکنید.
لذا فضای دوستی بهترین فضای استفاده از کمالات است و باید زمینهساز دینداری، بندگی، رشد علمی و اخلاقی گردد. در مقابل دوستی که موجب انحطاط اخلاقی و زمینه ساز مفاسد دینی و دنیوی شود دوست نیست بلکه دشمن است و با شما عداوت دارد و از این دوستی باید اجتناب شود.» ( پرسشها و پاسخهای دانشجویی، ص ۲۰۷)
لذا قرآن کریم برای تأیید این مطلب که دوستان خوب در زندگی مؤثر هستند می فرماید: ﴿یَاوَیْلَتىَ‏ لَیْتَنىِ لَمْ أَتخَِّذْ فُلَانًا خَلِیلًا* لَّقَدْ أَضَلَّنىِ عَنِ الذِّکْرِ بَعْدَ إِذْ جَاءَنىِ وَ کَانَ الشَّیْطَانُ لِلْانسَانِ خَذُولًا﴾.

موضوعات: بدون موضوع
 [ 10:45:00 ق.ظ ]



 لینک ثابت

  مطالب درباره ارزیابی وضعیت حمل و نقل شهری پایدار و ارائه الگوی ... ...

ساماندهی پیادهروها با هدف کاهش شلوغی و رفع سدمعبر
جانمایی چراغهای راهنمایی در سطح شهر
پیشنهادات ذکر شده نشان میدهد که در این طرح سعی شده است تلفیقی از نگاه ها و دیدگاه های سختافزاری و نرمافزاری مد نظر قرار گیرد ( برخلاف طرح جامع و تفصیلی که در بخش حملونقل تنها پیشنهادات و موضوعات صرفاً کالبدی را ارائه مینمایند ).

۳-۲-۲-۴-مطالعات نیازمندیهای ترافیکی شهر نیشابور در افق طرح جامع شهرسازی(مصوب ۱۳۹۰ )

مطالعات نیازمندیهای شهر نیشابور در افق طرح جامع شهرسازی، با هدف کاهش مشکلات ترافیکی شهر نیشابور در سال ۱۳۹۰ در دو بخش کلی زیر تهیه شده است:
الف ) برداشت وضع موجود و بررسی مطالعات بالادست
ب ) تحلیل و ارائه راهکارها در دو بخش:
ب-۱- تحلیل ترافیکی و ارائه راهکارها در خصوص تعامل با طرح جامع و تفصیلی شهر
ب-۲- تحلیل و ارائه راهکار در خصوص حملونقل عمومی ( سازایستا، ۱۳۹۰ ).
هر چند بخشهایی از طرح به اتمام نرسیده است، اما با نگرش جامعی که در این طرح وجود دارد - و بخشهایی که تاکنون ( پاییز ۱۳۹۲ ) به اتمام رسیده، از جمله مطالعات شبکه دوچرخهسواری نیشابور، حملونقل همگانی، پایانه ها و غیره، نیز مؤید مطلب میباشد - همچنین با دید مثبتی که مجموعه شهرداری به موضوع ( داشتن نگاهی جامع و تلفیق و تعامل با سایر طرحهای شهری ) دارد در صورتی که طرح مذکور با اصول و اهداف حملونقل پایدار همسو گردد نتیجهی بهینه را در پی خواهد داشت.

۴-۲-۲-۴-جمعبندی

حملونقل مبحث بسیار مهمی در تمام مطالعات شهری میباشد، اما با توجه به هدف و مقیاس مطالعات مختلف بهگونهای متفاوت با آن برخورد میشود؛ بهعنوان مثال در طرح جامع فصلی جدا به این مبحث اختصاص یافته اما مقیاس مطالعه کلان میباشد، در طرح تفصیلی نیز همچون طرح جامع فصلی به موضوع حملونقل و ترافیک اختصاص دارد اما با مقیاسی ریزتر و دقیقتر. این طرحهای شهری بیشتر از دید کالبدی به موضوع نگریسته و ارزیابی و پیشنهاداتشان نیز اغلب بهصورت سختافزاری میباشد نه نرمافزاری.
اما طرح جامع حملونقل یا طرحهایی که بهطور جانبی بهگونهای تخصصی در زمینه حملونقل و ترافیک هستند، نگاهی تخصصیتر داشته و در کنار موضوعات کالبدی و سختافزاری به موضوعات نرمافزاری، همچون قوانین و مقررات و غیره، نیز میپردازند؛ اما مشکل این نوع طراحها در این است که جامعنگری لازم را نداشته و نمیتوانند اثر پیشنهادات خود را بر روی سایر حوزه ها و موضوعات ببینند.
درنتیجه برای حل مسائل دو دسته فوق بایستی در ابتدا هر دو دسته طرحها ( طرحهای شهری و طرحهای تخصصی حملونقل ) مورد بررسی قرار گیرند و سپس در مرحله ارزیابی و ارائه پیشنهادات به هر دو دسته موضوعات سختافزاری و نرمافزاری توجه شود.
پایان نامه - مقاله - پروژه

۳-۲-۴- مطالعه شبکه خیابانهای اصلی شهر

شبکه معابر ستون فقرات یک شهر و شاهرگ اصلی آن میباشد و ساکنین و شهروندان روزانه برای انجام بسیاری از امور خود ( ازجمله خرید، تفریح، کار وغیره ) از این فضاهای شهری استفاده مینمایند. بنابراین برای داشتن برنامه ریزی جامعنگر، در حوزه مدیریت شهری و خصوصاً حملو نقل، که رضایت اغلب ساکنین را در پی داشته باشد، باید به مطالعه شبکه معابر اصلی شهر بهعنوان بخشی از شهر که در ارتباط روزانه با شهر و شهروندان قرار دارد، پرداخت.
شبکه معابر درونشهری مجموعهای از راه ها و تقاطعهای یک شهر است. این شبکه دارای ساختاری خودرو یا از پیش تعیین شده میباشد که وظیفه هدایت و جابجایی مسافر و کالا را داشته و در هر جا که لازم باشد، دسترسی را فراهم میکند ( رایفن، ۱۳۸۹ ).
نیشابور شهری است تکمرکزی که مرکز اصلی و تجاری آن را خیابان امام خمینی تشکیل میدهد. اگر بلوار امام رضا یا همان کمربندی مسیر مشهد - تهران، را بهعنوان مفصلی در نظر بگیریم و شهر را به دو قسمت شمال و جنوب کمربندی تقسیم نماییم، در این صورت شبکه معابر بخش جنوب کاملاً تک مرکزی بوده و بهصورت شطرنجی نامنظم میباشد که تقریباً تمام معابر اصلی شهر در این قسمت قرار دارد ، در صورتیکه شهرکهای واقع در شمال کمربندی نوسازتر بوده و دارای شبکه معابری کاملاً منظم و شطرنجی میباشند.
در جدول شماره ۲-۴ مشخصات عمده معابر اصلی شهر بر اساس محاسبات مشاور طرح ” مطالعات نیازمندیهای شهر نیشابور در افق طرح جامع شهرسازی” در سال ۱۳۹۰، ارائه گردیده است. مواردی که این جدول به آن پرداخته عوامل بسیار مهم در هر معبر میباشد که کارایی و عملکرد آن معبر را مشخص میدارند که این عوامل عبارتند از: عرض خیابان، عرض سوارهرو، ظرفیت و حجم خیابان، v/c و سطح سرویس برای هر معبر.
جدول شماره ۲-۴: مشخصات معابر شهر نیشابور ( سال ۱۳۹۰)

 

ردیف نام خیابان عرض خیابان (متر) عرض مفید سوارهرو (متر) ظرفیت معبر حجم v/c سطح سرویس
۱ بلوار جانبازان ۴۵ ۲۳٫۷۰ ۴۰۹۴ ۱۹۵۲ ۰٫۴۸ C
۲ بلوار فضل
موضوعات: بدون موضوع
 [ 10:45:00 ق.ظ ]



 لینک ثابت

  دانلود فایل های پایان نامه درباره رضایی- فایل ۳ ...

چکیده
هدف از پژوهش حاضر شناسایی علل عدم ارتقای شغلی بانوان در پست‌های اختصاصی در سازمان‌های دولتی شهرستان ساوه بوده است. جامعه آماری در تحقیق حاضر شامل کلیه زنان شاغل در سازمان‌های دولتی شهرستان ساوه می‌باشد. روش نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه‌ای می‌باشد به این صورت که به شیوه طبقه‌ای از بین زنان شاغل در سازمان‌های دولتی شهرستان که مجموع آنها ۱۷۰ نفر می‌باشد نمونه انتخاب شد. برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد و تعداد افراد نمونه ۱۰۲ نفر منظور شد. یه دلیل عدم تکمیل یکی از پرسشنامه‌ها تعداد نمونه در بخش تجزیه و تحلیل داده‌ها ۱۰۱ نفر منظور گردید . ابزار مورداستفاده شامل پرسشنامه محقق ساخته می باشد به این منظور پس از تایید روایی پرسشنامه به کمک نرم‌افزار spss ضریب آلفای کرنباخ محاسبه شد و نتایج نشان داد آلفای بدست آمده به اندازه کافی به یک نزدیک است، بنابراین پرسشنامه و در نتیجه داده‌های حاصل از آن و تجزیه و تحلیل آنها معتبر بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss استفاده شد و برای آزمون فرضیه ها از آزمون t تک متغیره و ازمون فریدمن استفاده شد و برای آزمون فرضیه اصلی از آزمون تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی استفاده شد. در نهایت نتایج نشان داد همه عوامل منجر به خود ناتوان سازی زنان و در نتیجه منجر به ایجاد نگرش منفی نسبت به پست های مدیریتی به زنان و در نهایت منجر به شکل گیری سقف شیشه ای در سازمان های دولتی شهرستان ساوه شده است و عامل فرهنگی دارای بالاترین اثر می‌باشد.
پایان نامه - مقاله - پروژه
کلید واژه ها: عدم ارتقای شغلی / پستهای دولتی / زنان
فصل اول
کلیات پژوهش
۱-۱ مقدمه
امروزه مشارکت زنان در امور اقتصادی، فراتر از تأمین نیروی کار ارزان ‌بها یا بدون دستمزد مورد توجه کارشناسان توسعه اقتصادی قرار گرفته است. در جوامع پیش‌رفته‌ صنعتی و کشورهای نوخاسته‌ صنعتی، مشارکت زنان ـ به عنوان کارگزاران توسعه و برخوردار شونده‌گان از آن ـ اصلی پذیرفته شده است. در ایران نیز، برنامه‌ریزی برای پویایی جامعه‌ گسترده زنان ـ که بیش از نیمی از جمعیت کشور را تشکیل می‌دهند ـ امری گریزناپذیر است. عموماً آماری دقیق از سهم مشارکت اجتماعی، اقتصادی و سیاسی زنان ایران در دسترس نیست و وضعیت مشارکت زنان به دلایل مختلف با ابهام و پیچیده گی ویژه‌ا‌ی همراه است. مهم‌ترین عوامل این پیچیده‌گی‌ها، تعصب‌های سنتی و قومی، گوناگونی ساختار فرهنگی و اجتماعی ایران، نبود سازوکارهایی برای در شمار آوردن کار زنان در واحدهای کوچک و سنتی است. به دلیل تعصبات سنتی و قومی، کار زنان در بخش‌های مختلف اقتصادی انکار شده و پنهان مانده است (سازمان برنامه و بودجه، ۱۳۷۸: ۱۵۵).
گوناگونی ساختارهای اجتماعی باعث شده که کار زنان در فعالیت‌هایی هم چون کشاورزی و صنایع دستی و خانگی، بیشتر در قالبی غیررسمی جای گرفته و وارد آمارهای رسمی کشور نگردد. بسیاری از زنان نیز به صورت کارگران فصلی فعالیت می‌کنند. بدین سان، بیشتر زنان شاغل ایران در بخش‌های غیررسمی اقتصاد کشور مشغول به فعالیت می‌باشند.در ایران، نقش زنان در فرایند توسعه هنوز به رسمیت شناخته نشده است و عموماً با مشکلات زیادی روبه رو است. اکنون، فعال کردن توان‌مندی‌های بالقوه‌ زنان در عرصه‌فعالیت‌ها و زندگی اقتصادی ایران، بیش از هر زمان دیگر نیازمند ایجاد دگرگونی در نگرش اجتماعی به زنان و دگرگون نمودن تفکر حاکم بر نظام برنامه‌ریزی‌ها و سیاست‌گذاری‌های کلان کشوری است، که آن نیز نیازمند دسترسی به اطلاعات فراگیر و تحلیل‌های علمی از درون‌مایه‌های این نیروی عظیم جامعه است (صحرائیان، ۱۳۷۸: ۳۳۴).
این فصل از پژوهش حاضر به کلیات پژوهش می پردازد که شامل تشریح مسئله پژوهشی است در این مبحث پژوهشگر به علل و انگیزه ای که این موضوغ را انتخاب کرده است می پردازد و به طور خلاصه پیشینه‌ای از پژوهشهای انجام شده در این خصوص می پردازد و در نهایت سوال اصلی که مد نظر پژوهشگر است ارائه می شود. در قسمت بعد به ضرورت و اهمیت موضوعه می پردازد که چه اهمیتی انجام این پژوهش دارد و با انجام این پژوهش چه مشکلاتی کاهش می یابد در ادامه هدف اصلی و اهداف فرعی ، فرضیه اصلی و فرضیه های فرعی مطرح می شود و در نهایت مدل پژوهش و تعریف متغیر‌های مطرح شده در پژوهش ارائه می‌گردد.
۱-۲ بیان مسئله
از آن جا که همواره زنان نیمی از اعضای جامعه را تشکیل می‌دهند چنین انتظار می‌رود که این نیروی بالقوه و گسترده با مشارکت بالفعل خود در فعالیت‌های متنوع اقتصادی، سیاسی، اجتماعی و فرهنگی چرخ‌های جامعه را همگام با مردان به حرکت درآورند و موفقیت‌هایی بیشتر از این راه به دست آورند، اما در طول تاریخ، فرصت‌ها و امکانات برای زنان به نحوی توزیع نشده است که به راحتی بتوانند همدوش مردان در صحنه جامعه حاضر شوند و در واقع بدون محدودیت جنسی به ایفای نقش‌های شایسته‌ خویش بپردازند. در حوزه‌ی تصمیم‌گیری نیز دستیابی زنان به مشاغل و پایگاه‌های مدیریتی همپای افزایش کمی مشارکت آنان در بازار کار نبوده است، به نحوی که زنان همواره در پست‌هایی قرار گرفته‌اند که ناگزیر بوده‌اند کارهای تکراری و در سطح پایین را انجام دهند. اغلب زنان در پست‌های ستادی و به عنوان دستیار مدیران صفی انجام وظیفه کرده‌اند و به ندرت مسئولیت‌های مدیران صفی را بر عهده داشته‌اند (اوت و شفریتز، ۱۳۷۹: ۸۸۸). با وجودی که نیمی از جامعه انسانی را در جهان زنان تشکیل می‌دهند، اما جلوه حضور این نیمه، نه در ایران و نه در بقیه جهان، چندان پررنگ به نظر نمی‌رسد، چرا که تبعیض، عقاید قالبی و پیشداوری‌ها موجبات ارزیابی نازل از توانایی‌های زنان را فراهم کرده است. همچنین محدودیت‌های فرهنگی موجود سبب می‌شود که نه تنها، زنان به برخی مشاغل روی نیاورند، بلکه در موقعیت‌های خاص، مدیران نیز از استخدام آنها خودداری می‌کنند. ایجاد فرصت‌های اشتغال و پذیرش زنان در مشاغل کلیدی، ریشه‌های عمیق در طرز تفکر و برداشت‌های جامعه از زن و توانایی‌ها، امکانات و استعدادهای او دارد (ساعت‌چی، ۱۳۷۶: ۳ـ۵ و ۷۴ـ۱۶۷).
با این که مدیریت زنان در سازمان‌ها و مراکز مختلف دست‌آوردهای خوبی به همراه داشته، ولی گرایش عمومی مدیران در سازمان‌ها، به گزینش مدیران مرد معطوف بوده است. در این میان، آنچه بیش از شایستگی و توانمندی مورد نگرش قرار می‌گیرد جنسیت است. پژوهش‌های زیادی در خصوص علل حضور کمرنگ زنان در پست‌های مدیریتی را مورد بررسی قرار داده‌اند، پاره‌ای از این پژوهش‌ها، عوامل درونی زنان مانند: نداشتن اعتماد به نفس و خودباوری، نداشتن تخصص کافی، ارتباط با پرسنل تحت سرپرستی، سبک مدیریتی زنان و … را مورد مطالعه قرار داده‌اند و پاره‌ای دیگر به بررسی عوامل بیرونی مانند ساختار سازمانی، فرهنگ سازمانی مرد سالار، جامعه پذیری زنان و مسئولیت‌های خانوادگی و … پرداخته‌اند (احسان و همکاران، ۱۳۸۷). نتیجه‌ی پژوهش استنگل و کین[۱] (۱۹۹۴) نشان داد که محدودیت زمانی برای زنان به علت وظایف خانوادگی، نمی‌تواند تأثیری در شایستگی مدیران و مربیان زن به اندازه‌ی همتایان مردشان داشته باشد (استنگل و کین، ۱۹۹۴). ارتباط با پرسنل تحت سرپرستی از دیگر مشکلات زنان در پست‌های مدیریتی است. پژوهشی دیگر، یکی از مشکلات را نداشتن تمایل به همکاری از سوی مردان یا زنان به عنوان زیردست با مدیران زن می‌داند(فاطمی صدر، ۱۳۸۰). عبدالهی (۱۳۸۱) در پژوهش خود دریافت برای ایفای نقش مدیر موفق، شناخت یادگیری و بکارگیری مهارت‌های سیاسی در سازمان لازم است و یکی از متغیرهای مهم در تصمیم‌گیری‌های سازمانی وجود ائتلاف‌ها، بازی قدرت و سیاست بازی می‌باشد، ولی زنان علاقه‌ای به کاربرد مهارت سیاسی ندارند. در پژوهش ایزیز ستلز و همکارانش[۲](۲۰۰۶) و ماری فرانک فاکس[۳](۲۰۰۶) برای بررسی علل عدم ارتقاء زنان در شغل های مدیریتی به تبیین مسایل نابرابری جنسیتی پرداخته است و به عامل‌هایی هم چون تبعیص جنسیتی، اندک بودن تعداد زنان، مشکلات خانوادگی، فرهنگ مردسالاری محیط سازمانی، تصورات قالبی بودن جنسیتی، ساز و کارهای ممانعت و … در این راستا کرده است (جانعلی‌زاده و همکاران، ۱۳۸۷). بسیاری بر این باورند که جو حاکم بر سازمان‌ها و باور نداشتن مدیران و کارکنان مرد و حتی زنان شاغل به توانایی‌های مدیریتی زنان باعث ایجاد شرایط موجود شده است. این باورهای عمومی در حالی در سطح جامعه وجود دارند که شاهد افزایش نسبی زنان تحصیل کرده‌ دانشگاهی در کشور هستیم (یزدخواستی و همکاران، ۱۳۸۸). با توجه به پژوهش های انجام شده و مشکلات موجود در عدم ارتقاء زنان در پست های مدیریتی پژوهش حاضر بر آن است تا این موانع (مشهود و نامشهود) که مانع ارتقاء شغلی زنان در مشاغل مدیریتی می شود را شناسایی کند، که چه موانعی مانع ارتقای پست های مدیریتی زنان در سازمان ها می شود سپس راهکار هایی جهت رفع این موانع ارائه دهد.
۱-۳ ضرورت و اهمیت پژوهش
امروزه نقش تعیین کننده‌ نیروی انسانی در توسعه یافتگی کشورها بر کسی پوشیده نیست. از میان عوامل تولید برای رشد و توسعه، یعنی منابع طبیعی و ثروت خدادادی ، نیروی انسانی، سرمایه، مدیریت و فناوری، نیروی انسانی است که سهم اصلی را بر عهده دارد. تحولات چشمگیر در دو دهه‌ اخیر در جهان باعث گردیده که کاهش نابرابری‌های جنسیتی، بخش جدایی ناپذیر فرایند توسعه گردد که یکی از مهم‌ترین این تحولات، تغییر در ضرورت حضور زنان در جامعه است (اشرف حامدی، ۱۳۸۵). از سوی دیگر، با توجه به این که در سنجش شاخص توسعه دو عنصر مهم میزان بهره‌گیری از منابع مادی و انسانی و میزان توزیع عدالت به عنوان دو رکن اصلی در عملکرد آن تعریف شده‌اند، زنان با دارا بودن نیمی از نیروی انسانی (عامل توسعه) و نیمی از جمعیت ( هدف توسعه) می‌توانند عاملی برای ایجاد و گسترش توسعه باشند. با نگاهی به وضعیت کنونی بازار کار ایران می‌توان دریافت که زنان ایرانی فاصله‌ زیادی تا وضعیت مطلوب دارند. از ترکیب جمعیت فعال کشور ۸۵ درصد نیروی فعال را مردان و فقط ۱۵ درصد آن را زنان تشکیل می‌دهند، اما این آمار در کشورهای صنعتی پیشرفته بسیار متفاوت است. در برخی از این کشورها، حدود ۵۰ درصد زنان نیروی کار را در اختیار دارند و در کشورهای در حال توسعه در بخش کشاورزی ، ۶۷ درصد از نیروی کار به زنان اختصاص دارد (پایگاه اینترنتی حوزه، ۱۳۸۷). به همین ترتیب در عرصه‌های مدیریتی و تصمیم‌گیری نیز وضعیتی نامناسب‌تر وجود دارد به گونه‌ای که تنها حدود ۲/۵ درصد از مدیران کشور زن هستند و هرچه به سوی سطوح بالای مدیریتی می‌رویم، این میزان کاهش می‌یابد و به ۴/۱ درصد در سطوح مدیر کل و معاون دستگاه می‌رسد (میرغفوری، ۱۳۸۵).بر اساس سرشماری عمومی نفوس و مسکن مرکز آمار ایران در سال ۱۳۸۵، جمعیت کل کشور بالغ بر ۷۰۴۹۵ هزار نفر است که ۸۸/۵۰ درصد مرد و ۱۲/۴۹ درصد زن هستند (طباطبایی یزدی، ۱۳۸۷). از طرفی بسیاری از پژوهش ها علل عدم ارتقاء زنان در پست های مدیریتی را عدم تمایل کارکنان سازمان می دانند در این خصوص در پژوهش عبدالهی(۱۳۸۱) مشخص گردیده که ۳۰ درصد کارمندان مرد از این که مافوق‌شان زن باشد، احساس خوشایندی ندارند .
بر اساس آمار ارائه شده ، حضور زنان در پست‌های مدیریتی موجب بهبود عملکرد مدیریت کشور و سازمان می‌شود. به این دلیل که توانمندی‌های مدیریتی تا حدودی به طور مساوی بین مردان و زنان توزیع شده است و یا به بیان دیگر، این موهبت الهی در هر دو گروه تقریباً به گونه‌ی یکسان هدیه شده است. از این رو، عدم تأمین شرایط یا فرصت‌های مناسب برای ارتقای زنان مستعد به مشاغل مدیریتی، موجب عدم استفاده‌ حدود نیمی از ظرفیت‌ها و استعدادهای در دسترس می‌شود. از این دیدگاه زنان توانمندی‌های ویژه‌ای دارند و از مهارت‌هایی «نرم» در مدیریت منابع انسانی برخوردارند که در شرایط امروز بیش از گذشته مورد نیاز سازمان‌هاست. همچنین، با حضور زنان در مشاغل مدیریتی تحول سازمان‌ها از لحاظ بهبود ارتباطات سازمانی و ترویج نوآوری تسهیل می‌شود. در ضمن، فناوری اطلاعات نیز زمینه‌ حضور زنان را بیش‌تر کرده است (محمدی اصل، ۱۳۸۱) . از جمله مشکلاتی که با انجام پژوهش حاضر کاهش می یابد این است که با همگام نمودن ارزش‌ها و باورهای افراد و سازمان و شیوه‌های درست اندیشیدن و تقویت وجوه مشترک و ارزش‌ها و باورهای غالبی که به اتفاق اعضای سازمان پذیرفته شده و حمایت می‌شود، به اعضای سازمان احساس هویت داده می شود و موجب انسجام و همنوایی درونی میان آنان در رسیدن به اهداف عالی سازمان می گردد. بنابراین، موضوع بالا به دلیل درصد بالای نیروی انسانی زنان و بهره‌مندی جامعه از توانمندی آنان در پیشبرد اهداف کشور، از اهمیتی ویژه برخوردار است.
با توجه به اهمیت موضوع و ضرورت بکارگیری زنان پست‌های مدیریتی و این که آگاهی از توانمندی‌های زنان می‌تواند نقش محوری در توسعه و پیشرفت کشور به همراه داشته باشد، از سوی دیگر موجب عدم شکل گیری سقف شیشه ای در سازمان می شود. از این رو، در این پژوهش پژوهشگر در پی شناسایی علل عدم ارتقای شغلی بانوان در پستهای اختصاصی در سازمان های دولتی شهرستان ساوه می باشد.
شکل(۱-۲) مدل مفهومی پژوهش
مدل مفهومی پژوهش حاضر با توجه به مبانی و پیشینه های پژوهش توسط پژوهشگر طراحی گردید . در این مدل عوامل اجتماعی نظیر(تفکر قالبی، اقلیت بودن زنان در سازمان، ملاحظات ارتباطی، وضعیت حاکم بر جامعه ، اعتقاد به کم بودن سواد و تجربه زنان) ، فرهنگی نظیر (ارزشها ، عرف و سنت، جامعه پذیری جنسیتی، سیاستگذاری جامعه و )، نابرابری جنسیتی نظیر (کلیشه های جنسیتی، مرد سالاری، سبک های مدیریتی، قدرت مردان ،ویژگی های جسمی و جنسی زنان) و تضاد کار و خانواده نظیر (مسئولیت خانگی زنان، بچه داری و خانه داری و …) از جمله علل ارتقاء زنان در پست های مدیریتی است ، این علل منجر به احساس خود ناتوان انگاری در زنانمی شود و این احساس به ایجاد نگرش منفی نسبت به پست های مدیریتی در زنان ایجاد می نماید که در نهایت منجر به پدیده سقف شیسه ای در سازمان شده است.
از جمله نظریه های مربوط به نگرش های منفی نسبت به زنان در پست های مدیریتی می توان به نظریه های نئوکلاسیک و نظریه یادگیری اجتماعی اشاره کرد. بر اساس نظریه‌ی یادگیری اجتماعی، عوامل و کارگزاران جامعه پذیری شامل خانواده، مدرسه و رسانه (ساروخانی، ۱۳۷۰: ۷۴۴) تصاویری از زنان و مردان می‌آفرینند که در یادگیری و رفتارهای جنسیتی نقش اساسی دراند (خمسه،۱۳۸۳: ۱۱۹) به نحوی که والدین حتی با نوزادان یک روزه‌ی خود بر اساس کلیشه‌های جنسیتی رفتار می‌کنند (دایل،۱۹۹۸: ۷۴). بوردیو معتقد است که باورهای ناصحیح جنسیتی به نحوی ملکه‌ ذهن کنش‌گران انسانی شده است که نه تنها تحمیل کنندگان آنها، بلکه زنان جامعه نیز که هدف این کلیشه‌ها هستند آنها را پذیرفته‌اند (احمدی،۱۳۸۳: ۱۰).
نظریه‌پردازان نئوکلاسیک نابرابری‌های جنسیتی را ناشی از متغییرهای مسئولیت‌های خانوادگی، نیروی جسمی و جنسیتی زنان، آموزش عمومی زنان و کمتر بودن سرمایه‌ی انسانی آنان نسبت به مردان و شرایط خاص اجتماعی حاکم بر جامعه و سازمان‌ها می‌دانند. برخی از صاحب‌نظران از جمله موریسون و فون کلینو[۴]مهم‌ترین عامل نابرابری‌های جنسیتی در سازمان‌ها و اصلی‌ترین مانع ارتقای شغلی زنان را وجود « سقف شیشه‌ای»[۵] می‌دانند (لاون، ۱۳۸۱: ۱۰۸). بر این اساس مدل فوق توسط پژوهشگر حاضر تدوین گردید. این مدل در فصل چهارم ابتدا از طریق تحلیل عاملی اکتشافی و سپس از طریق تحلیل عاملی تاییدی مورد ارزیابی قرار می گیرد.
کلیشه های جنسیتی: کلیشه نوعی تفکر است که همه زنان را یکسان فرض کرده و بین آنها تفاوتی قائل نمی شود (ورس،۱۹۹۸) . به علت رواج کلیشه های جنسیتی افراد به طور عموم معتقدند که مردان و زنان از بسیاری جهت ها مانند خصیصه های شخصیتی ، ویژگی های فیزیکی ، رفتار های نقش و موقعیت های شغلی با یکدیگر متفاوتند از آنجا که ویژگی های جنسیتی (حداقل تا حدی) در جهان یکسان است ، کلیشه های جنسیتی و فرض های بدست آمده از آنها بر سایر ویژگی ها تقدم پیدا کرده است(لمونس،۲۰۰۳). به عبارت دیگر کلیشه های جنسیتی ، تصور ذهنی یکنواخت و قالب بندی شده ای از رفتار های خاص مربوط به زنان و مردان را بدون آنکه مورد بررسی و آزمون قرار گرفته باشند ارائه می دهند(میر ،۲۰۰۲).
تضاد کار و خانواده: انعطاف پذیری در کار یکی از عوامل است که زنان به آن نیازمند ند تا بتوانند میان مسئولیت های کاری و خانوادگی خود تناسب ایجاد کنند (ماتیس ،۲۰۰۴)، زنانی که مسئولیت مراقبت از کودکان را بر عهده دارند ، اغلب انعطاف پذیری لازم را برای کار در بعد ظهر و خارج از ساعتهای اداری ندارند ، بنابر این از بسیاری از الزامات غیر رسمی محروم می مانند حتی اگر این امکان را هم داشته باشند تصور نمی رود بتوانند اضافه کاری داشته باشند در این صورت از انتصاب به مقامات بالاتر و ارتقا کنار گذاشته می شوند (ناف،۱۹۹۴).
سبک مدیریت: حدود ۹۶ درصد از مدیران زن ، به کار گیری روش مدیریت خاصی راکه مطلوب مدیران باشد به عنوان عامل پیشرفت کاری ذکر کرده اند ، آنها مجبور هستند فرهنگ و محیطی مردانه را بپذیرند و با پدیده ای سرو کار داشتند که اغلب به عنوان الگوی مدیریت مردانه مطرح می شود. آنها اذعان داشتند که الگوهای موجود در مدیریت سرشار از خصوصیات و روش های مردانه است این الگو زنان را بر سر دو راهی قرار می دهد اگر روش های زنانه مدیریت را به کار بگیرند ممکن است به آنها به چشم مدیر موفق نگاه نکنند و اگر روش های مردانه را بپذیرنذ ، ممکن است از آنها انتقاد شود که مگر زن نیستند (زمانی و امینی ،۱۳۷۹).
جامعه پذیری جنسی: نحوه نگرش نسبت به مسائل زنان و مردان و چگونگی ورود آنها به اجتماع و انتخاب شغل و مسئولیت ، به نوعی ریشه در فرهنگ دارد که شخص در خردسالی از محیط خانواده کسب می کند(سید جوادیان و همکاران ،۱۳۸۶).
مردگرایی در جامعه : وجود جوامع مرد سالار به گسترش فرهنگ های مردانه در سازمان ها دامن می زند ، زیرا سازمان از افراد و گروههایی تشکیل می شود که از بطن جامعه بیرون می آیند و زمانی که یک جامعه دارای فرهنگ مرد سالاری باشد به طور قطع سازمان های آن مرد سالار خواهمد شد ، در فرهنگ مرد سالاری مردان می توانند با اعمال زور و فشار یا با بکار گیری سنتها و آیین ها و مراسم و قوانین و مقررات آداب معاشرت ، آموزش و تقسیم کار و حتی زبان را تعیین کنند که زنان چه نقشی را می توانند ایفا کنند(احمدی و گروسی ،۱۳۸۳).
سیاستگذاری جامعهجامعه ای که در خط مشی های توسعه اجتماعی فقط با توجه به جنبه های اقتصادی پی ریزی شود ، نخواهد توانست نیل به برابری زن و مرد را تضمین کند زیرا برابری در عرصه های فرهنگی و سیاسی را نادیده می گیرد و این نا برابری به داخل سازمان نیز نفوذ خواهد کرد و باعث سلطه مردان بر زنان و رواج زبانه مردانه خواهد شد (باستانی ،۱۳۸۳).
عرف و نگرش های کلیشه ایدر میان آرا و نظریه های عامه ، برخی نگرش های کلیشه ای در باره زنان و مردان جا افتاده است . در یک تقسیم بندی ساده می توان این کلیشه ها را به دو دسته مثبت و منفی تقسیم کرد : الف ) کلیشه های مثبت : مهمترین وظیفه زنان ، نگهداری و مراقبت از فرزندان و خانواده است ، وظیفه زنان خانه داری است و انجام تموری چون ایجاد محیط آرام و نگهداری از نسل آینده.زنان چون نسبت به مردان موجودات ظریف هستند ، بهتر است به کار هایی چون ماشین نویسی ، صنایع دستی ، بافندگی و منشی گری بپردازند.
ب) کلیشه های منفی : زن باید در خانه بنشیند و خانه داری کند ، ارتقاء او خیانت به نسل آینده است. هرگز نباید زیر دست زن کار کرد ، همواره باید مردان در موقعیتی بالاتر از مردان کار کنند(ناجی راد ،۱۳۸۲).
سقف شیشه ای: پدیده عدم توفیق زنان در دستیابی به سطوح عالی مدیریت را به اصطلاح سقف شیشه ای می گویند (ویر ، ۲۰۰۷).
۱-۵ فرضیه های پژوهش
فرضیه اصلی : عوامل اجتماعی ، فرهنگی ، روانی – شخصیتی و تضاد و کار خانواده نابرابری جنسیتی از جمله دلایل عدم ارتقای شغلی بانوان در پستهای اختصاصی در سازمان های دولتی است.
۱-۵-۱ فرضیه های فرعی

 

    1. تبعیض و نابرابری جنسیتی موجب در عدم ارتقاء شغلی زنان می شود .

 

    1. عوامل اجتماعی جامعه موجب در عدم ارتقاء شغلی بانوان می شود .

 

    1. تضاد کار و خانواده موجب در عدم ارتقاء شغلی زنان می شود .

 

    1. نگرشهای فرهنگی جامعه موجب در عدم ارتقاء شغلی زنان به سطوح مدیریت بالاتر می شود .

 

۵- ویژگیهای شخصیتی و روانی زنان موجب در عدم ارتقاء شغلی آنان به سطوح مدیریت بالاتر می شود.
۱-۶ اهداف پژوهش
هدف کلی: شناسایی دلایل عدم ارتقای شغلی بانوان در پستهای اختصاصی در سازمان های دولتی
۱-۶-۱ اهداف فرعی

 

    1. شناسایی عوامل مربوط به تبعیض و نابرابری جنسیتی بر عدم ارتقای شغلی بانوان در پستهای اختصاصی در سازمان های دولتی .

 

    1. شناسایی عوامل اجتماعی موثر بر عدم ارتقای شغلی بانوان در پستهای اختصاصی در سازمان های دولتی .

 

    1. شناسایی عوامل مربوط به تضاد کار و خانواده بر عدم ارتقای شغلی بانوان در پستهای اختصاصی در سازمان های دولتی .

 

    1. شناسایی عوامل فرهنگی موثر بر عدم ارتقای شغلی بانوان در پستهای اختصاصی در سازمان های دولتی

 

موضوعات: بدون موضوع
 [ 10:44:00 ق.ظ ]



 لینک ثابت

  ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی با موضوع مقایسه ی مولفه های نابرابری آموزشی بر اساس مکتب انتقادی با ... ...

از نظر فارابی، هدف مردم مدینهی فاضله رسیدن به سعادت است. البته نه سعادت مطلق بلکه سعادت اعتباری. به اعتقاد فاراربی، سعادت مطلق در تأمین رفاه و زندگی طبیعی است که آن هم بر اساس رفاه اجتماع میباشد نه رفاه فرد و اصولاً رفاه جمع تأمین نمیشود مگر در تحت لوای ریاست فاضله. ریاست فاضله، ریاستی است که براساس عدالت باشد و عدالت از فضیلت و حکمت ناشی میشود.
نزد مردم مدینه فاضله عدالت این است که همه به سعادت و کمال افضل خود برسند، زندگی کنند، به زندگی خود ادامه دهند، جنگ و ستیز از میان برداشته شود و هر عنصری وظیفه خود را انجام دهد. در این نظام همه اعضاء سالم می مانند و به حیات و زندگی خود ادامه میدهند. در چنین اجتماعی همه تابع یک رهبر و فرمانده میباشند و آن فرمانده نیز مقهور اراده عقل فعال میباشد و حکیم و دانا و متصف به اخلاق حمیده بوده و هیچ عنصری از اعضای جامعه به حقوق و وظایف دیگری تعدی نمیدارد (کناریزاده، ۱۳۸۵).
۲-۱-۱۹-۲- خواجه نصیرالدین طوسی
از نظر خواجه اجناس فضایل که همه بر آن اجتماع کردهاند چهار قسم است:
حکمت ۲. شجاعت ۳. عفت ۴. عدالت.
پس سعادت یا جسمانی است یا نفسانی. سعادت جسمانی زمانی کامل میباشد که سعادت نفسانی با آن توأم گردد. نفس انسانی دارای سه قوه متباین است:

 

    1. قوه ناطقه ۲. قوه غضبیه ۳. قوه شهوانی.

 

اگر هر یک از آنها غالب شود، نفس انسانی را از اعتدال بیرون میآورد. ناگزیر اخلاق و رفتار او ناپسندیده گشته سپس همواره باید در حد اعتدال باشند. عدالت در این مورد، حد اعتدال نگه داشتن است (همان).
۲-۱-۱۹-۳- غزالی
غزالی معتقد است همانطور که بدن از آغاز کامل آفریده نشده و یا پرورش و تغذیه، کمال می‌یابد، نفس آدمی نیز در آغاز ناقص است ولی پذیرای کمال میباشد و کمال او به تربیت و تهذیب اخلاق و تغذیه به علم صورت میپذیرد.
غزالی به «جمهوریت» افلاطون روی میآورد و تقسیم قوای نفس را به سه قوه عاقله و غضبیه و شهویه را از او اقتباس می کند و مانند افلاطون می گوید: «عدالت در توازن این قواست. چنان که زیبایی صورت با زیبایی چشم بدون زیبایی بینی و دهان و گونه تمام نمی‌شود بلکه باید همه از اعتدال و هماهنگی برخودار باشند تا زیبایی صورت کمال یابد. هم‌چنین در باطن آدمی نیز چهار رکن است که باید همه از اعتدال برخودار باشند و چون این چهار رکن معتدل و متناسب گشتند، حسن خُلق حاصل میشود و این چهار رکن عبارتند از: قوه علم، قوه غصب، قوه شهوت و قوه اعتدال میان این سه قوه است (همان).
۲-۱-۱۹-۴- راغب اصفهانی
راغب اصفهانی در مفردات، عدل و عدالت را به معنای مساوات قرار داده و گفته است: عدل، تقسیمکردن به طور مساوی است و بر این اساس روایت شده است که آسمان و زمین بر پایه عدالت برقرار شده است. برای آگاهی دادن به اینکه اگر یک رکن از چهار رکن جهان بر دیگری بیشتر و یا کمتر باشد، بر مقتضای حکمت جهان با نظم نخواهد بود (شریعتمدار جزایری، ۱۳۸۶).
پایان نامه - مقاله - پروژه
۲-۱-۱۹-۵- علامه طباطبایی
علامه طباطبایی آن را چنین معنا کرده است: «هی اعطاء کل ذی حق من القوی حقه و وضعه فی موضعه الذی ینبغی له».
عدالت، این است که هر صاحب حقی از نیروها را به حقش برسانی و آن را در جایگاه مناسب خویش قرار دهی و این معنا، با معنای لغوی عدالت که تساوی است، منافات ندارد؛ زیرا مقصود از تساوی، تقسیم به طور متساوی نیست که به هر یک مقداری مخصوص برسد و همه به یک اندازه بهرهمند شوند؛ بلکه مقصود، رعایت تناسب و اعتدال است؛ یعنی هر چیزی را مناسب با وضع خود رعایتکردن و بهطور شایسته بهکارگرفتن (شریعتمدار جزایری، ۱۳۸۶).
۲-۱-۱۹-۶- امام خمینی (ره)
امام خمینی در موضوع عدالت و برابری در اسلام چنین میگوید:«ما عدالت اسلامی را می‌خواهیم در این مملکت برقرار کنیم. اسلامی که راضی نمیشود حتی به یک زن یهودی که در پناه اسلام است، تعدی بشود. اسلامی که حضرت امیر سلام الله علیه میفرماید: برای ما اگر چنانچه بمیریم ملامتی نیست و لشکر مخالف آمده است و با فلان زن یهودیهای که ملحد بوده است خلخال را از پایش درآورده است. یک همچون اسلامی که عدالت باشد در آن، اسلامی که در آن هیچ ظلمی نباشد، اسلامی که در آن شخص اولش با آن فرد آخر، علیالسویه در مقابل قانون باشند. در اسلام چیزی که حکومت میکند، یک چیزی است و آن قانون الهی… قانون حکومت میکند. شخص هیچ حکومتی ندارد آن شخص ولو رسول خدا باشد ولو خلیفه رسول خدا باشد، شخص مطرح نیست، در اسلام قانون است، همه تابع قانونند و قانون هم قانون خداست. قانونی است که از روی عدالت الهی پیدا شده است. قانونی است که قرآن است. قرآن کریم است و سنت رسول اکرم است». جمهوری اسلامی عدل اسلامی را مستقر میکند و با عدل اسلامی همه و همه در آزادی و استقلال و رفاه خواهند بود (شریعتمدار جزایری، ۱۳۸۶).
امام قدس سره در این سخن به روشنی بیان کرده است که آزادی از عدالت سرچشمه می‌گیرد و اگر در جامعه عدالت اجرا شود، آزادی و استقلال و رفاه به دنبال آن خواهد آمد و پیوند عدالت و آزادی پیوند علت و معلول است واین پیوند نزدیکترین و شدیدترین پیوندهاست که در سخن امام به آن اشاره شده است (همان).
«ملت ایران مسلمان است و اسلام را میخواهد؛ آن اسلامی که در پناه آن، آزادی و استقلال است، رفع ایادی اجانب است، عدم پایگاه ظلم و فساد است، قطعکردن دستهای خیانتکار و جنایتکاران است» (همان).
«اگر احکام اسلام پیاده شود، مستضعفین به حقوق خودشان میرسند. تمام اقشار ملت به حقوق حقه خودشان میرسند، ظلم و جور و ستم ریشه کن میشود. در جمهوری اسلامی، آزادی است، استقلال است. همه اقشار ملت در جمهوری اسلامی باید در رفاه باشند. در جمهوری اسلامی عدل اسلامی جریان پیدا میکند» (همان).
زمانی که نابرابریهای اجتماعی در زمینه اقتصاد، آزادی و دیگر حقوق ثابت تمام افراد جامعه پیدا شده، نیاز به برابری و اجرای عدالت بیشتر میگردد و ارزش والای این دو مفهوم بیشتر احساس میشود و روشن است که مفهوم آزادی در اجتماع تا زمانی ارزش دارد و برای انسانها کرامت به حساب میآید که محکوم به عدالت و برابری باشد و یا بهعبارت دیگر از مفهوم عدالت، برابری سرچشمه گرفته باشد و اگر به فرض، آزادیای در جامعه باشد که با عدالت و برابری سازگاری نداشته باشد، آن آزادی ارزش خود را از دست میدهد و از کرامت انسانی خارج می شود (شریعتمدار جزایری، ۱۳۸۶).
۲-۱-۱۹-۷- شهید صدر
صدر نیز مانند بسیاری اندیشمندان مسلمان، در مورد عدالت در حوزه های فقهی و فلسفی بحث کرده است؛ اما نکته جدید او این است که برای عدالت اجتماعی سیاسی در جامعه، یک چارچوب نظری ارائه داده و به طور عملی و گسترده، وارد بحث عدالت اجتماعی سیاسی شده است. منظور از عدالت فلسفی، همان مفهوم تقریباً ارسطویی است که به اعتدال و حد وسط تبدیل شده و گاه مفهوم حق و خیر در مقابل ستم که باطل و شر است، در نظر گرفته شده است و مقصود از عدالت فقهی، همان ملکه نفسانی است که آن را خصلت فرد مکلف می دانند.
صدر، موضوعات عدالت را در چهار مولفه عمده قرار میدهد و هر یک را توضیح میدهد:
انسان به عنوان موضوع عدالت
جهان هستی بهعنوان موضوع عدالت
جامعه بهعنوان موضوع عدالت
دین و شریعت بهعنوان موضوع عدالت
شهید صدر به عنوان یک فیلسوف صدرایی، در بحث عدالت فلسفی، عدالت را به معنای اعتدال گرایی، میانهروی، قراردادن هر چیز در جای خود و رعایت استحقاقها و نفی تبعیض گرفته است، و در عدالت اجتماعی سیاسی، آن را به برابری اقتضایی و مساوات حقیقی یا اعتدال در سلوک اجتماعی سیاسی، به دور از هر گونه انحراف و کاستی تعریف کرده است. در رویکرد صدر، در بحث عدالت اجتماعی سیاسی، مصادیق عملی و تعاریف عملیاتی اهمیت دو چندانی دارند (پورفرد، ۱۳۸۶).
۲-۱-۱۹-۸- شهید مطهری
شهید مطهری سه معنی برای کلمه عدل بیان می کند:
۱) موزون بودن: اگر یک مجموعه و یا یک مرکبی را در نظر بگیریم که در آن اجزاء و ابعاض مختلفی به کار رفته است و هدف خاصی از او منظور است. برای رسیدن به آن باید شرایط خاصی در آن از حیث مقدار لازم هر جزء و از لحاظ کیفیت ارتباط اجزاء با یکدیگر رعایت شود وتنها در این صورت است که آن مجموعه یا مرکب میتواند باقی بماند و اثر مطلوب خود را بدهد و نقش مورد نظر را ایفا نماید. اگر در یک چیزی تناسب رعایت شود آن چیز عدل است.
۲) معنای دوم، تساوی و نفی هرگونه تبعیض است. معمولاً وقتی که میگویند فلانی عادل است، منظور این است هیچگونه تفاوتی میان افراد قائل نمیشود، بنابراین عدل یعنی مساوات. اگر بین همه افراد به طور مساوی رفتار کنیم بدون آن که استحقاق آنها را در نظر بگیریم این ظلم میشود نه عدالت.
۳) رعایت استحقاق ها و عطا کردن به هر ذی حقی آنچه استحقاق آن را دارد.
ما باید در نظر بگیریم افراد چقدر استحقاق دارند به همان مقدار حقشان را بدهیم. شهید مطهری همین معنی را برای عدالت درست میداند و لذا تعریف وی از عدالت همین معنای سوم است (کناریزاده، ۱۳۸۵).
۲-۲- پیشینهی پژوهش
۲-۲-۱- پیشینهی پژوهشهای کیفی
محسن نوغانی در پژوهشی کیفی تحت عنوان “آموزشوپرورش و بازتولید فرهنگی” به نقش و جایگاه آموزشوپرورش در نابرابریهای اجتماعی- اقتصادی و تبیین سازوکار آن اشاره و نظریات جامعهشناسی در این باره را بررسی و مورد تجزیه و تحلیل قرار داده است. به اعتقاد نوغانی، چالشهای نظریههای کارکردگرایی و تضاد دربارهی ارتباط نهاد آموزشوپرورش با نابرابریهای اجتماعی- اقتصادی و طرح نظریهی بازتولید فرهنگی، ضمن اینکه به غنای نظری در جامعهشناسی آموزشوپرورش افزوده است، زمینه های پژوهشی تازهای را نیز ارائه کرده است. همچنین نتایج این پژوهش نشان میدهد که نابرابری در میزان و نحوه‌ی برخورداری از سرمایهی اجتماعی نیز به نوبهی خود میتواند نتایج تحصیلی و بالمال موفقیتهای اجتماعی- اقتصادی را تحت تاثیر قرار میدهد. یافته های پژوهشی نیز موید اهمیت سرمایهی اجتماعی در فرایند تحصیلی است (نوغانی، ۱۳۸۲).
دکتر داور شیخاوندی نیز در پژوهش خود با عنوان “مفاهیم برابری و نابرابری در فلسفه های غربی” تنها به بررسی دیدگاه اندیشمندان و فیلسوفان در رابطه با نابرابری پرداخته و برابری و نابرابری را در یونان باستان، روم باستان، مسیحیت، اصلاح دینی یا پروتستانتیسم بررسی و در آخر مفاهیم جدید برابری را در اندیشهی کسانی چون توکویل، روسو، کانت، هگل، و غیره به تصویر کشیده است (شیخاوندی، ۱۳۸۳).
حسین دهقان در پژوهشی با عنوان “انواع نابرابریهای آموزشی"، نابرابریها را به نابرابری منطقهای، جنسیتی، فرهنگی، قومی و فضایی تقسیم و سپس آنها را بر اساس نظریه‌های موجود در جامعهشناسی آموزشوپرورش مورد تجزیه و تحلیل قرار داده است. نتایج این پژوهش نشان میدهد که نابرابریهای قومی و نژادی تا حدودی با شرایط کشور ایران منطبق است و تا حدودی نیز با نابرابریهای فضایی همپوشی دارد. به اعتقاد دهقان تاثیر نابرابریهای قومی بر فرصتهای تحصیلی به اهمیت و وسعت سه نوع نابرابریهایی که قبلاً ذکر شده نیست اما در سطح جهانی دستمایهی پژوهشهایی توسط پژوهشگران بوده است (دهقان، ۱۳۸۳).
سید حسن الحسینی در پژوهش دیگری با نام “مسالهی برابری در آموزش‌وپرورش"، رابطه‌ی میان برابری و آموزشوپرورش را از دو دیدگاه نظریه انتقادی و نظریهی حامی و موافق مورد تجزیه و تحلیل قرار داده است. نتایج این پژوهش نشان میدهد که پژوهشگر معتقد است که به گسترش و همهشمولی آموزشوپرورش ضمن اینکه ضرورت برقراری عدالت است، اما به هیچ وجه برای ایجاد عدالت اجتماعی نیست. وی همچنین معتقد است که ایجاد فرصت‌های برابر و عادلانه با بهره گرفتن از روش های حضوری و روش های معطوف به تقویت قدرت خودآموزی نیمهحضوری و غیرحضوری، اساسیترین رویکرد برای جلوگیری از شکاف داخلی در حوزهی ملی است. وی به جلوگیری از عمیقتر شدن شکاف بین آموزشهای ارایهشده در کشور در مقایسه با سطوح منطقهای و بین المللی اشاره میکند و معتقد است که عواملی مانند بسندگی بودجه سرانه سالانه، معلم باانگیزه و توانا، محتوا و برنامههای آموزشی روزآمد و نحوهی یادگیری دانشآموزان باید تامین گردد تا آموزشوپرورش ایرانی، قدرت برابری و رقابت در عرصهی بزرگ آموزشوپرورش جهانی را بیابد (الحسینی، ۱۳۸۹).
فیروز جمالی در پژوهشی که با عنوان “نگرشی بر مفهوم نابرابری و مفاهیم مرتبط با آن در مطالعات اجتماعی- اقتصادی” انجام داده است، هدف از این پژوهش را شناخت بیشتر مفهوم نابرابری در مطالعات اجتماعی- اقتصادی و بازشناسایی آن از مفاهیم معرفی کرده و به این نتیجه دست یافت که نابرابری باید با توجه به شرایط زمانی- مکانی، اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، سیاسی، ایدئولوژیکی و بهعبارتی در چهارچوب ساختار همان نظام تفسیر میشود؛ زیرا نابرابری مفهومی نسبی، پویا و هنجاری است (جمالی و همکاران، ۱۳۸۹).
مصطفی اجتهادی در پژوهشی تحت عنوان “ریشه های نابرابری در جامعهی امروز” براین باور است که نابرابری اجتماعی پیش از آنکه پدیدهای سیاسی باشد و از متغیر قدرت و میزان دسترسی به منابع آن تاثیر بپذیرد، یا بهعنوان پدیدهای اقتصادی از متغیرهای مالکیت، ثروت و درآمد پیروی کند و یا پدیدهای فرهنگی تلقی شود که میبایستی از متغیرهایی چون مذهب و قومیت تاثیر بپذیرد، پدیدهای است که بر بستر تقسیم کار اجتماعی در جامعه شکل میگیرد و میتواند پیامدهای اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی هم داشته باشد (اجتهادی، ۱۳۹۰).
۲-۲-۲- پیشینهی پژوهشهای کمّی
دهقان در پژوهش “بازتولید طبقات اجتماعی در نظام آموزشی” معتقد است که نظام آموزشی نوین از طریق چرخهی تاثیرگذاری بر شغل و پایگاه اجتماعی آینده کودکان طبقات مختلف، میتواند فرایند تحرک طبقاتی را متاثر سازد. وی در بررسی احتمالات رابطه میان پایگاه طبقاتی و عملکرد تحصیلی، رابطه میان پایگاه طبقاتی و حساسیت تحصیلی، رابطه میان پایگاه طبقاتی و عزتنفس دانشآموزان، رابطه پایگاه طبقاتی و اقتدارگرایی و رابطه پایگاه طبقاتی بر نگرش تحصیلی دانشآموزان که بر روی نمونهی ۶۰۰ نفری دختران دبیرستانهای شهر تهران با بهره گرفتن از مصاحبهی سیستماتیک انجام گرفته، به این نتیجه دست یافت که بین پایگاه طبقاتی و عملکرد تحصیلی، حساسیت تحصیلی و عزتنفس ارتباط مثبت وجود دارد؛ یعنی هرچه پایگاه طبقاتی افراد بالاتر باشد به میزان متغیرهای بینابین افزوده میشده اما در بین مفروضات مطرحشده تنها نقش اقتدار والدین به مثابه متغیر بینابین تایید نشد (دهقان، ۱۳۸۱).
در پژوهش “تاثیر آموزش بر فقر و نابرابری درآمدها"، وحید مهربانی معتقد است که آموزش همواره از دغدغه های دولتها در دستیابی به توزیع عادلانهی امکانات و تخصیصها بوده است و به همین دلیل در زمرهی مهمترین سیاستهای عمومی قرار داشته است؛ ازاینرو آنچه برای پژوهشگر مساله میباشد، تاثیر آموزش بر توزیع درآمد است. وی در تحلیل خود با چارچوب اقتصادی کینزی و با بهره گرفتن از ادعاهای نظریهی سرمایهی انسانی این موضوع را مورد کاوش قرار داده و به این نتیجه دست یافت که بالارفتن سطح آموزشی و هزینه های تحقق یافته در آن، از سطح فقر و نابرابری میکاهد و در این بین تاثیر آموزش عالی نسبت به مقاطع تحصیلی قبل از آن بزرگتر است؛ بهعبارتی هرچه سطح مقطع آموزشی بالاتر میرود، اثر آموزش بر کاهش فقر و نابرابری افزایش مییابد (مهربانی، ۱۳۸۷).

موضوعات: بدون موضوع
 [ 10:44:00 ق.ظ ]



 لینک ثابت